中美兩國(guó)親職教育實(shí)踐的差異性探析.pdf

1、眾所周知,科學(xué)的育子觀念是保證子女獲得正向發(fā)展的重要因素之一。本文研究的核心命題是親職教育。所謂親職教育,是使父母通過(guò)學(xué)習(xí),而表現(xiàn)出其稱職父母的角色行為,并指導(dǎo)、協(xié)助子女達(dá)成良好適應(yīng)與成長(zhǎng)的教育。親職教育的研究有利于豐富家庭教育內(nèi)容體系,有助于拓展成人教育研究?jī)?nèi)涵,有助于學(xué)習(xí)型社會(huì)及終身教育理念的落實(shí)。通過(guò)實(shí)踐親職教育,可以使父母學(xué)習(xí)掌握最基本的教育方式、教養(yǎng)態(tài)度以及家庭生活方面的知識(shí),幫助他們采取適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律的方式教養(yǎng)子女。<

2、br>　　基于比較教育專業(yè)思維以及跨文化交際學(xué)的思考,本文選擇了中國(guó)與美國(guó)親職教育實(shí)踐的差異性分析為論文主題。文章共分為五部分。引言中,筆者從親職教育的選題緣由、研究意義、相關(guān)概念梳理以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等方面做了簡(jiǎn)要概述,為接下來(lái)正文做了鋪墊。第二部分分別論述了中國(guó)和美國(guó)親職教育的發(fā)展概況,從中可以窺測(cè)到兩國(guó)親職教育發(fā)展差異的原因,為第三部分的論述埋下伏筆。第三部分則在此基礎(chǔ)上從實(shí)施機(jī)構(gòu)、主體意識(shí)、課程內(nèi)容、教育成效以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面分

3、析了中美兩國(guó)親職教育實(shí)踐的差異所在。通過(guò)對(duì)比分析,第四部分從中美兩國(guó)歷史背景、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)模式、文化習(xí)俗以及教育傳統(tǒng)等五方面詳細(xì)論述了中美兩國(guó)親職教育差異產(chǎn)生的原因。比較就是為了更好地發(fā)展,最后一部分則是本文寫作的最終目的,通過(guò)總結(jié)與分析,從國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)等四方面為我國(guó)親職教育的發(fā)展提出了筆者自己的一些意見(jiàn)與建議。
　　本文采用最直觀的并列比較方式使讀者更容易了解兩國(guó)親職教育實(shí)踐的差異,從而在求同存異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種更合