我國高等教育行政問責主體研究.pdf

1、上世紀80年代以來，隨著信息時代和知識社會的來臨，高等教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用日趨明顯，承載著越來越多的社會期望，高等教育的社會責任日益成為政府和公眾的焦點。高等教育體制的改革、建設對高等教育提出了較高的要求，然而進入大眾化階段的高等教育發(fā)展卻滯后許多，一些深層的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，高等教育行政部門的工作績效倍受社會各界的廣泛關(guān)注。但目前，我國高等教育行政部門在履行職責中存在不少問題，高等教育發(fā)展的這些問題，亟需建立針對高等教育行政部門

2、的問責制度，對高等教育行政問責制度的實施進行有效有力的監(jiān)管和究責，使不良官員為自身行為付出代價。
　　本研究以我國高等教育行政問責的主體為研究對象，通過對問責制、行政問責制、教育行政問責、行政問責主體、利益相關(guān)者及相關(guān)理論進行整理，建構(gòu)我研究框架，并在對現(xiàn)實實踐進行調(diào)查和探索的基礎上，分析我國高等教育行政問責實施中主體部分存在的困境，并借鑒國外對高等教育問責實施中問責主體研究的思路提出相應改進建議。所以本研究主要包括以下五個部分：

3、
　　第一部分，引言。本部分主要介紹了論文的選題背景、研究目的與內(nèi)容、文獻綜述與研究意義、以及研究思路與方法。在文獻綜述中，本文圍繞著“行政問責主體”、“教育行政問責制”及“相關(guān)的政策法規(guī)”等幾方面來展開，明確了本研究的理論價值和實踐意義。
　　第二部分，我國高等教育行政問責主體研究的相關(guān)理論概述。本部分主要對行政問責、教育行政問責、行政問責主體、利益相關(guān)者等進行了明晰，并對我國高等教育行政問責的主體進行分類，闡述了本研究所

4、用到的相關(guān)理論
　　第三部分，我國高等教育行政問責主體作用發(fā)揮現(xiàn)狀及問題分析。本部分運用了訪談調(diào)查法、資料分析法等研究方法，對我國高等教育行政問責主體作用發(fā)揮現(xiàn)狀進行了考查，分析和概括出了我國高等教育行政問責主體作用發(fā)揮存在的弊端和問題根源。
　　第四部分，國外高等教育問責制研究啟示。本部分主要闡述了美國、英國等國家高等教育問責制發(fā)展中主體的確立及對我國的借鑒意義。
　　第五部分，完善我國高等教育行政問責主體的若干建議