中班幼兒同伴模仿行為及其在班級(jí)管理中的應(yīng)用.pdf

1、模仿是一種很常見的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)齡前幼兒而言，在幼兒園班級(jí)活動(dòng)中，動(dòng)作和語言的模仿行為尤其是同伴間的模仿行為很常見。許多實(shí)驗(yàn)研究證明，模仿行為作為一種很必要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)幼兒的自身發(fā)展以及社會(huì)性的發(fā)展有很重要的影響。從另一角度來看，幼兒的行為也會(huì)直接影響到幼兒園的班級(jí)管理活動(dòng)，因此兩者之間相互影響。目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒社會(huì)性發(fā)展以及同伴關(guān)系的研究逐漸深入，然而具體針對(duì)幼兒同伴模仿行為的研究相對(duì)較少，并且在幼兒園班級(jí)管理的相關(guān)研究方面很少有針

2、對(duì)某一具體行為展開分析。本研究重點(diǎn)對(duì)幼兒同伴模仿行為進(jìn)行分析，并結(jié)合班級(jí)管理實(shí)踐提出建議及反思，最大限度地做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
　　本研究預(yù)計(jì)達(dá)到的目的是：首先，觀察幼兒園中班的班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的同伴模仿行為，并選取個(gè)別幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，從而進(jìn)一步分析同伴模仿產(chǎn)生的背景、原因及各方面因素；其次，了解幼兒同伴模仿行為對(duì)班級(jí)管理的影響，并結(jié)合幼兒園班級(jí)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出如何利用幼兒同伴模仿行為管理班級(jí)，為學(xué)前教育一線工作者提供具

3、體可行的建議。
　　研究采用了觀察法，以4歲左右的幼兒為觀察對(duì)象，選擇了3所不同類型的幼兒園的中班進(jìn)行深入的觀察，收集了大量第一手的、真實(shí)的資料，在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展、同伴關(guān)系以及模仿的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，對(duì)幼兒同伴模仿行為出現(xiàn)的背景從學(xué)習(xí)、游戲、常規(guī)角度進(jìn)行了分析，進(jìn)一步從實(shí)踐角度闡述了模仿行為對(duì)班級(jí)管理的有利和不利影響并提出具體的建議，最大限度地將研究的結(jié)論與教學(xué)管理實(shí)踐緊密結(jié)合?？傊?，在進(jìn)行具體教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)管理過程中