集體教育活動(dòng)中幼兒參與狀況的研究.pdf

1、當(dāng)前，我國(guó)幼兒園把集體教育作為組織教育活動(dòng)的重要形式和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑，而在集體教育活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與仍存在著諸多問(wèn)題，比如參與方式單一、參與機(jī)會(huì)不均等、幼兒心理參與不足等。
　　 本研究選取了三所不同等級(jí)、規(guī)模的幼兒園，并從每所幼兒園里選取大、中、小班各一個(gè)班，然后對(duì)每個(gè)班進(jìn)行為期兩周的觀察，觀察的內(nèi)容主要是幼兒園五大領(lǐng)域的集體教育活動(dòng)。除了觀察法外，本研究還采用了訪談法，以此來(lái)了解教師教育行為背后的深層內(nèi)容。因此，本

2、研究以主體性教育理念和人本主義學(xué)習(xí)理論等為基礎(chǔ)，采用觀察法、訪談法以及文獻(xiàn)法等研究方法對(duì)幼兒在集體教育活動(dòng)中的參與現(xiàn)狀、影響幼兒參與相關(guān)因素以及改善幼兒參與狀況的建議進(jìn)行了分析和闡述。
　　 首先，分析了在集體教育活動(dòng)中幼兒參與的現(xiàn)狀。主要從參與時(shí)間、參與頻次、參與方式、活動(dòng)的發(fā)起者、參與興趣、參與積極性、參與的過(guò)程等七個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的，通過(guò)分析后，總結(jié)幼兒參與集體活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。
　　 其