幼兒園分享閱讀中的情感教育研究.pdf

1、幼兒教育最根本的目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)身心健全的人,培養(yǎng)具有良好情感素質(zhì)的人。幼兒情感教育作為幼兒教育的重要組成部分,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的重要場(chǎng)所。當(dāng)前幼兒園在幼兒情感教育中出現(xiàn)了重視幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練、忽視幼兒情感教育的傾向,導(dǎo)致幼兒情感發(fā)展不良,在心理和行為方面都存在不同程度的問(wèn)題。這種消極影響,直接妨礙了幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,幼兒園重視并實(shí)施幼兒情感教育,是非常重要和必要的。
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2、園實(shí)施情感教育的方式和途徑很多,分享閱讀作為早期閱讀一種主流方式,在情感教育中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本研究采用調(diào)查法,對(duì)成都市三所幼兒園分享閱讀中的情感教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果表明,幼兒園分享閱讀中的情感教育存在四種類(lèi)型:1、注重分享閱讀,缺失情感教育;2、分享閱讀為主,情感教育為輔;3、分享閱讀與情感教育機(jī)械結(jié)合;4、分享閱讀與情感教育有機(jī)結(jié)合。前三種類(lèi)型均對(duì)幼兒情感發(fā)展有不同程度的消極影響,第四種類(lèi)型是實(shí)施情感教育的理想方式。

3、　　 結(jié)合觀(guān)察法和訪(fǎng)談法,本研究認(rèn)為:從幼兒情感發(fā)展層面,分享閱讀和情感教育的有機(jī)結(jié)合,是培養(yǎng)幼兒良好情感的行之有效的方式?；谝陨涎芯拷Y(jié)果,本研究建議,作為教師,要做到:1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,重視情感教育在分享閱讀中的地位;2、充分發(fā)掘分享閱讀讀本中的情感因素,將認(rèn)知教育和情感教育有機(jī)結(jié)合;3、巧妙利用各種資源,創(chuàng)設(shè)情感教育的良好氛圍。作為家長(zhǎng),要做到:1、正確認(rèn)識(shí)情感教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義,重視分享閱讀中的情感教育;2、充分利用分享閱讀的有