澳中“兩種”高職學院教師培養(yǎng)、任職、培訓比較研究.pdf

1、我國高等職業(yè)教育近年來發(fā)展迅速,成績斐然,但同時也暴露出了諸多問題。其中很多問題都和我國高等職業(yè)教育的師資隊伍建設有直接關系。澳大利亞TAFE學院在世界上享有盛譽,在為澳大利亞社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才方面取得了杰出的成就,究其成功的根源與其高質(zhì)量的師資隊伍建設密不可分。研究澳大利亞TAFE學院師資隊伍建設的經(jīng)驗,結(jié)合我國高等職業(yè)教育師資隊伍建設的實際情況,為我國高職學院的師資隊伍建設提供有益的借鑒。全文共分五個部分:第一部分,導論。主要介紹了

2、選題的緣由、研究的目的和意義、核心概念的界定、文獻綜述、研究的主要內(nèi)容和基本的研究方法。第二部分,澳中“兩種”高職學院教師培養(yǎng)比較。主要研究了澳中“兩種”高職學院教師的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)課程的不同特點,最后對“兩種”高職學院教師培養(yǎng)進行比較。第三部分,澳中“兩種”高職學院教師結(jié)構、任職資格與錄用比較。主要研究了澳中“兩種”高職學院的不同教師結(jié)構、教師資格標準和教師選拔錄用的不同特點,最后對“兩種”高職學院的教師結(jié)構、任職資格與錄用