師范生教育技術(shù)價值觀調(diào)查研究.pdf

1、教育技術(shù)在教育信息化進程中所起的巨大推動作用引發(fā)了人們對教育技術(shù)價值觀的思考。本研究在教育技術(shù)哲學(xué)的背景下，闡釋了科學(xué)教育技術(shù)價值觀的內(nèi)涵意義，確定教育技術(shù)價值觀的結(jié)構(gòu)，并依此結(jié)構(gòu)編制了科學(xué)合理的測量量表和訪談提綱，在對高等師范院校師范生實施調(diào)查后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析了當(dāng)代師范生教育技術(shù)價值觀現(xiàn)狀及成因，并依此提出提升師范生教育技術(shù)價值觀的策略和方法，以期為培養(yǎng)師范生科學(xué)教育技術(shù)價值觀提供參考。
　　 目前我國高師院校師范生教育技

2、術(shù)價值觀現(xiàn)狀如何?如何培養(yǎng)師范生科學(xué)教育技術(shù)價值觀?這正是本論文要研究的問題。
　　 論文第一章闡述了研究的背景、內(nèi)容、意義、過程和方法。
　　 第二章介紹了相關(guān)研究基礎(chǔ)，通過閱讀已有研究成果，提煉出與本研究相關(guān)核心概念，為后續(xù)研究奠定理論基礎(chǔ);通過分析目前國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，概括分析出本領(lǐng)域研究的熱點和尚存在的不足之處，為后續(xù)研究提供方向引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
　　 第三章是對研究的設(shè)計與實施的描述。在研究理論基礎(chǔ)之

3、上制定師范生教育技術(shù)價值觀評價量表和訪談提綱，通過試測、數(shù)據(jù)分析和專家咨詢等步驟后最終確定調(diào)查量表和訪談提綱，并實施調(diào)查過程。
　　 第四章是對調(diào)查所得數(shù)據(jù)資料進行分析，總結(jié)得出目前高校師范生教育技術(shù)價值觀現(xiàn)狀、不同主體的差異度及相關(guān)影響因素。得出結(jié)論如下:
　　 1.師范生的教育技術(shù)價值觀總體比較樂觀，但存在不合理的地方，主要表現(xiàn)在價值觀元結(jié)構(gòu)的不一致和價值內(nèi)容上的不均衡。
　　 2.不同特征變量對師范生的教育

4、技術(shù)價值的影響存在差異。
　　 3.師范生教育技術(shù)價值觀的形成過程受諸多因素影響，社會背景、學(xué)校環(huán)境以及自身條件等不同方面都影響科學(xué)教育技術(shù)價值觀的形成。
　　 第五章綜合了數(shù)據(jù)分析和訪談內(nèi)容分析的結(jié)果，分析影響師范生教育技術(shù)價值觀的各種因素，并在科學(xué)教育技術(shù)價值觀培養(yǎng)原則基礎(chǔ)上，從不同層次的影響因素入手，按照價值觀形成的內(nèi)在規(guī)律，按宏觀、中觀和微觀思路層次提出了針對性的培養(yǎng)策略。
　　 第六章總結(jié)了本研究所做的