高中歷史教學(xué)開(kāi)發(fā)利用社會(huì)生活史資源的研究.pdf

1、新課程改革越來(lái)越重視對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。歷史學(xué)科具有非常豐富多樣的課程資源，把握好這些資源的開(kāi)發(fā)利用有利于新課程的發(fā)展和深化中學(xué)歷史教學(xué)。在這些歷史課程資源中，社會(huì)生活史資源有著極高的史學(xué)價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，這類(lèi)資源能夠貼近社會(huì)大眾生活、表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，有利于拓寬學(xué)生的史學(xué)視野，增強(qiáng)學(xué)生人文意識(shí)，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，社會(huì)史關(guān)注大眾，關(guān)注小人物的這種眼光向下的視角，極大地影響了高考試題的命題角度，涉及到社會(huì)生活史的試題越

2、來(lái)越多，分值比重也有所增大，開(kāi)始引起高中歷史教師的關(guān)注，也折射出社會(huì)生活史在歷史教學(xué)中的重要地位。
　　全文共分三部分：第一部分對(duì)社會(huì)生活史進(jìn)行界定和分類(lèi)、并分析社會(huì)生活史課程資源開(kāi)發(fā)的史學(xué)價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步論述社會(huì)生活史資源開(kāi)發(fā)利用的重要性。第二部分主要對(duì)社會(huì)生活史資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。筆者對(duì)教材上出現(xiàn)的社會(huì)生活史內(nèi)容、新課改實(shí)施之后江蘇高考?xì)v史題中社會(huì)生活史視角進(jìn)行考察的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)還對(duì)一線的教