社會生活史在高中歷史教學中的現(xiàn)狀研究.pdf

1、社會生活史作為歷史學科一個重要的分支，在中學歷史教育中的境況卻舉步維艱、歷經(jīng)風霜。21世紀，全國范圍內(nèi)掀起了基礎(chǔ)教育改革的浪潮，社會生活史教學在追求素質(zhì)教育、人文精神培養(yǎng)的課程改革大背景下顯示出獨特的重要性。學習社會生活史，有助于學生作為“整體的人”的發(fā)展：使歷史不再遠離學生的實際生活和學習興趣，幫助學生回歸到現(xiàn)實世界；同時促進學生在識記知識的基礎(chǔ)上尋求個人理解，樹立公民意識，進行情感教育。切實了解社會生活史在高中歷史教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問

2、題，提出意見，采取措施，對落實教育是“幫助國民提高素質(zhì)和潛在的能力，使其成為全面發(fā)展的有益于社會的人”這一目標具有重要意義。
　　 本課題主要采用問卷調(diào)查法，訪談法、文獻分析法相結(jié)合的方法展開研究。通過編制《關(guān)于高中社會生活史教學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，抽取大連市第二十四中學、大連市第一中學和大連市第四十四中學三所普通高中高二文科班共200名學生作為研究對象。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，社會生活史教學得到了大部分教師的重視，教師的教學方法比