小學(xué)中等生教育管理中的問題及對策研究.pdf

1、隨著教育要面向全體學(xué)生理念的提出，對中等生教育的忽視越發(fā)引起人們的關(guān)注。本文基于中等生在教育中處于被忽視的現(xiàn)狀，實地調(diào)查和分析了當前在中等生教育上存在的眾多問題，并能夠針對具體問題提出矯正對策。第一部分，前言。這部分內(nèi)容首先探討了這個課題提出的意義，通過這個課題的研究，讓小學(xué)教育者明白在中等生的教育上我們存在的問題，這個問題就是由于教育者在落實“抓兩頭、帶中間”教育理念上出現(xiàn)了偏差，并結(jié)合自己的實際工作提出合理的矯正策略。其次對國內(nèi)外對

2、中等生研究現(xiàn)狀進行分析;第三，對核心概念中等生進行了界定;界定了理論中的中等生、實踐中的中等生，本研究中的中等生是指在實踐中普遍認同的中等生，單指學(xué)習(xí)成績處于中等的學(xué)生。第四，敘述了本課題研究的思路;以中等生為切入點，分析由于教師操作不當造成中等生目前在教育活動中所處的地位，分析并揭示造成中等生這種現(xiàn)狀的根源。針對實際存在的問題，尋求對策，目的是能夠改變中等生教育存在的問題，使中等生和所有學(xué)生一樣接受正常的教育、得到正常的發(fā)展。第五，介

3、紹了本課題的研究方法，分別是觀察法、問卷法、個案研究法、訪談法、文獻法。第二部分，中等生的特點。聽話、謹慎、甘居中游、智力正常、群體龐大是中等生這個群體的五大特點。第三部分，中等生在教育管理中的現(xiàn)實地位及原因分析。首先從班級管理中、課堂教學(xué)中、課后輔導(dǎo)中、參與活動中分析了中等生所處的地位;然后從教育體制存在弊端——最終以分數(shù)論英雄、“抓兩頭、帶中間”教育理念在落實過程中出現(xiàn)偏差、教育者在實踐中違背了教育的相關(guān)理論、教育機會均等、公平教育