小學(xué)班級管理的問題及對策研究

1、小學(xué)班級管理的問題及對策研究小學(xué)班級管理的問題及對策研究此文系本人代寫，稿費未付，攜稿潛逃，強烈譴責欺騙行為，必有此文系本人代寫，稿費未付，攜稿潛逃，強烈譴責欺騙行為，必有惡報應(yīng)惡報應(yīng)【摘要】小學(xué)的班級管理問題，是小學(xué)班主任所面臨的一個大問題，因為學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)造對小學(xué)生而言是極為重要的。但是在當前的小學(xué)班級管理問題上，還存在著一些管理上的問題，這些問題在很大程度上影響了孩子們的健康成長以及學(xué)習(xí)成績的提高，因此小學(xué)的班級管理者應(yīng)該創(chuàng)新管理

2、方法，讓孩子們能在班級中有一個健康良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。本文從小學(xué)班級管理的相關(guān)問題出發(fā)，提出一些提高小學(xué)班級管理水平的對策?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；班級管理；問題及對策小學(xué)是每一個學(xué)生的第一個正式學(xué)習(xí)階段，是一個人接受學(xué)校教育的起點。小學(xué)教育的管理問題也在這個基礎(chǔ)上成為了教育學(xué)上的一個重要問題，而班級的管理又是小學(xué)教育管理中的一個重要組成部分。一個良好的小學(xué)班級管理，是隨著孩子的成長不斷變化的，從兒童成長為青少年的過程中，孩子的智力和學(xué)習(xí)水平會

3、發(fā)生明顯的變化，因此小學(xué)班級管理問題也應(yīng)該是動態(tài)的。一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成在小學(xué)階段是非常關(guān)鍵的，甚至?xí)绊懙胶⒆觽兂踔须A段乃至整個人生的學(xué)習(xí)，因此小學(xué)班主任在構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境上責任重大。班級是小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要地方，班級的環(huán)境在很大程度上就約略等同于學(xué)習(xí)環(huán)境，因此班級的管理問題成為了構(gòu)造學(xué)習(xí)環(huán)境的主要場所。但筆者在從事小學(xué)班級管理工作的過程當中，發(fā)現(xiàn)了在小學(xué)班級管理上依然存在著一些比較明顯的問題，這些問題直接影響了小學(xué)班級

4、管理水平的提高。一、當前小學(xué)班級管理中依然存在的一些問題一、當前小學(xué)班級管理中依然存在的一些問題1、班級管理模式單一，沒有針對學(xué)生的成長建立動態(tài)的管理變化機制小學(xué)6年的學(xué)習(xí)時間里，小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都會產(chǎn)生比較大的變化，這會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的高低，而這一切都會在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)出來。但通過一個良好的班級管理工作，可以讓班級管理工作幫助一些學(xué)習(xí)能力不夠好的學(xué)生產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)的進步，為這部分學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般而

5、言，三年級開始的英語學(xué)習(xí)會是學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中的一個關(guān)鍵點，多一個科目不僅是作業(yè)的增多，三個學(xué)科的學(xué)習(xí)也就讓學(xué)生產(chǎn)生了一個如何管理學(xué)習(xí)的問題。這是班級管理工作中的一項重點工作。針對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，作為班級管理者的班主任老師，可以引導(dǎo)學(xué)生建立一個學(xué)習(xí)時間安排的規(guī)劃，例如在讀英語上和讀語文上的時間安排，如果學(xué)生在英語上的口語能力比較差，應(yīng)該鼓勵這部分學(xué)生在晨讀的時候多讀英語。這就要求班主任在班級管理模式上有一個比較大的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們能

6、夠更好的學(xué)習(xí)，從而在管理上為學(xué)生營造一個比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小學(xué)一二年級的班級管理工作中，應(yīng)該讓孩子們動幼兒階段的思維轉(zhuǎn)變?yōu)閮和乃季S，在管理方法上可以通過課后作業(yè)的布置實現(xiàn)。三四年級的小學(xué)生已經(jīng)開始了英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，這時候的小學(xué)生們應(yīng)該都已經(jīng)擺脫了幼兒的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上的壓力也有了初步的凸顯，這時候的班級管理應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理安排三個學(xué)科的課后學(xué)習(xí)時間，在薄弱的學(xué)科如何安排更多的精力。五六年級的小學(xué)生是從兒童階段成長為青少年的關(guān)鍵階段

7、，也是小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)能否保持一個良好態(tài)勢的重要時期，這時期的班級管理工作應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。2、充分發(fā)揮班干部在小學(xué)班級管理上的作用小學(xué)階段的學(xué)生在打成一片上，游戲是一個非常重要的環(huán)節(jié)。班主任老師在很多游戲上無法融入到小學(xué)生當中去，這就需要發(fā)揮班干部的作用進行管理。班主任老師可以安排一些游戲的內(nèi)容，讓班干部在游戲中起著主導(dǎo)的作用，從而在游戲中確立班干部在班級管理上的部分權(quán)威，這對接下來班干部發(fā)