對城鄉(xiāng)結(jié)合部初中信息技術(shù)課現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以邢臺市5所中學(xué)為例.pdf

1、隨著信息時代的到來,信息技術(shù)課已經(jīng)成為初中生的必修課。但在城鄉(xiāng)結(jié)合部這一教育薄弱區(qū),信息技術(shù)課及信息技術(shù)的應(yīng)用并未得到應(yīng)有的重視,這將使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和社會的可持續(xù)發(fā)展受到很大影響。
　　本文從教師的信息素養(yǎng),教師的態(tài)度,不同學(xué)科教師的觀點,硬件環(huán)境等方面設(shè)計教師問卷;從學(xué)生對課程的態(tài)度,學(xué)生的信息素養(yǎng)、家長的態(tài)度、家長的信息素養(yǎng)等方面設(shè)計學(xué)生問卷。選取邢臺市郊城鄉(xiāng)結(jié)合部5所中學(xué),將其學(xué)生、教師及學(xué)校作為研究對象。在確定的5所

2、學(xué)校進行走訪和隨堂聽課,與老師、學(xué)生進行近距離的交流,然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題制定學(xué)生問卷和教師問卷,并進行初測。
　　通過對調(diào)查結(jié)果進行分析、匯總,得出以下結(jié)論:學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣很高,但很少利用信息技術(shù)與教師交流;問卷調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)校對信息技術(shù)課很重視,與實際訪談結(jié)果不符;城鄉(xiāng)結(jié)合部教師本科學(xué)歷多為后期進修,對信息技術(shù)的掌握程度較差;教師渴望改善信息技術(shù)環(huán)境,但繁重的事務(wù)使其不能系統(tǒng)學(xué)習(xí);信息技術(shù)培訓(xùn)少,教師沒有培訓(xùn)的主動性;信