2091.微課在高中信息技術(shù)課中應(yīng)用的個案研究——以邢臺市某中學為例

1、中圖分類號：G40—057UDC：376密級：公開學校代碼：10094訝I￡餌為丈李碩士學位論文(教育碩士)微課在高中信息技術(shù)課中應(yīng)用的個案研究以邢臺市某中學為例TheCaseStudyonAppficationofMicrolectureinInformationTechnologyCourseinSeniorHighSchool—BasedonXTXMiddleSchool作者姓名：張建慧指導教師：王潤蘭教授學科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)研

2、究方向：信息化教育資源開發(fā)與應(yīng)用論文開題日期：2015年5月7日摘要信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對人們的工作、學習和生活產(chǎn)生了巨大的影響。各種“微”事物的產(chǎn)生，為教育革新帶來了新的思路。微課是信息時代的產(chǎn)物，它短小精悍、應(yīng)用靈活，滿足了多種學習方式的需要。在教學中使用微課，能夠滿足學生個性化學習的需要，輔助課堂教學，提高教學效果。本論文采用了文獻研究法、調(diào)查研究法和實驗研究法。筆者以邢臺市某中學為例，對高中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，了解師

3、生對微課的現(xiàn)實需求，進行微課案例的設(shè)計與制作，最后在教學實踐中檢驗微課的應(yīng)用效果。筆者通過本論文的研究，不僅改善了自己的課堂教學，也為其他教師進行微課的開發(fā)和應(yīng)用提供參考和借鑒。本論文從以下六個部分展開：第一部分，緒論。主要論述研究背景、目的和意義、研究內(nèi)容和方法，并對微課的概念進行界定。第二部分，研究現(xiàn)狀綜述。通過對國內(nèi)外文獻的閱讀和分析，梳理了當前國內(nèi)外微課理論和實踐研究現(xiàn)狀。第三部分，高中信息技術(shù)微課需求分析。本部分采用調(diào)查研究法

4、，了解高中信息技術(shù)課程存在的問題，提出應(yīng)用微課來解決的觀點，并進一步驗證師生對微課的需求。第四部分，高中信息技術(shù)微課的設(shè)計與制作?？偨Y(jié)了微課的設(shè)計原則和組成要素，常用的制作方法和軟件，設(shè)計了微課開發(fā)設(shè)計流程和相關(guān)模板，并以校本教材《書籍裝幀設(shè)計》為載體進行具體案例的開發(fā)。第五部分，微課在教學中的應(yīng)用。將開發(fā)的微課應(yīng)用于課堂教學中，調(diào)查分析應(yīng)用效果并進行總結(jié)。第六部分，研究總結(jié)與展望。總結(jié)本研究的成果和創(chuàng)新點，反思研究存在的不足，展望微課