城鄉(xiāng)結(jié)合部初中班主任與家長(zhǎng)合作問(wèn)題研究——以長(zhǎng)春市某中學(xué)為例.pdf

1、在家校合作中,班主任與家長(zhǎng)的合作無(wú)疑是諸多環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,是一種互相信任,和諧共進(jìn)的關(guān)系,這種關(guān)系依附于對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)之中,并通過(guò)形成這種緊密的合作關(guān)系形成了雙方互動(dòng)、互利的教育格局,為學(xué)生的終身發(fā)展乃至于整個(gè)社會(huì)大范疇內(nèi)形成和諧合作的氛圍起到了強(qiáng)有力的推進(jìn)作用?，F(xiàn)有對(duì)這一領(lǐng)域的研究大多以城市為主,對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)的初中班主任和家長(zhǎng)之間的合作現(xiàn)狀的研究卻比較薄弱。
　　 本文通過(guò)以長(zhǎng)春市某中學(xué)

2、作為調(diào)查對(duì)象,總結(jié)了城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)初中班主任與家長(zhǎng)合作的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)班主任重視和家長(zhǎng)配合學(xué)校教育意識(shí)明顯,并且通過(guò)調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)參與學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的愿望強(qiáng)烈以及對(duì)與班主任合作的態(tài)度積極。同時(shí)提出了班主任與家長(zhǎng)合作過(guò)程中存在的問(wèn)題,如雙方存在互不信任、相互推諉的狀況,合作中家長(zhǎng)雖然對(duì)與班主任合作的態(tài)度積極,但交流方法比較單一,比較形式化等。筆者還重點(diǎn)分析了其成因:班主任的主觀認(rèn)識(shí)因素,如升學(xué)帶來(lái)的壓力、不能全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)以及家校合作機(jī)制