東鄉(xiāng)族自治縣小學(xué)教師培訓(xùn)需求研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟、科技的飛速發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),提高教師素質(zhì)成了教育研究的核心。在職培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,受到了各國政府空前的重視,并成為教育研究領(lǐng)域中的重要課題。在對教師的在職培訓(xùn)中,民族地區(qū)教師的培訓(xùn)是一個不容忽視的方面,并且對他們的培訓(xùn)有著更為重要的現(xiàn)實意義。本論文通過對東鄉(xiāng)族自治縣小學(xué)教師的教學(xué)和培訓(xùn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求進行了全面的調(diào)查研究,并提出了應(yīng)對東鄉(xiāng)族自治縣小學(xué)教師培訓(xùn)需

2、求的對策建議。全文的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
　　第一部分,交待了教師繼續(xù)教育的背景、論述了對東鄉(xiāng)小學(xué)教師培訓(xùn)的必要性、介紹了相關(guān)研究現(xiàn)狀,說明了本研究的研究思路與研究方法。
　　第二部分,從師資基本狀況、教學(xué)資源狀況、教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、教學(xué)交流及教研活動開展情況等方面對東鄉(xiāng)縣小學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀進行了詳細(xì)的調(diào)查分析,指出了該縣小學(xué)教師在教學(xué)中存在的不足,從而為該自治縣小學(xué)教師的培訓(xùn)提供了現(xiàn)實的依據(jù)。
　　第三部

3、分,從東鄉(xiāng)縣小學(xué)教師近三年接受培訓(xùn)的狀況、培訓(xùn)中存在的困難,以及教師在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、對培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)者的要求等方面對東鄉(xiāng)族自治縣小學(xué)教師的培訓(xùn)需求進行了調(diào)查,分析了該縣目前教師培訓(xùn)中存在的不足及教師自身對培訓(xùn)的愿望與要求。
　　第四部分,針對教師教學(xué)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查中反映出的問題,從加強對教師培訓(xùn)重要性的認(rèn)識、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)、采取適合民族教師的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式、增加培訓(xùn)經(jīng)費投入、完善培訓(xùn)基地建設(shè)、提高培訓(xùn)者素質(zhì)等方面提