高師“幼兒歌曲表演唱”課程教學策略研究.pdf

1、隨著時代的進步與社會發(fā)展的需求，素質教育應從學前兒童早期抓起。從感覺器官和神經系統(tǒng)來說，人類的早期發(fā)展是最初、最迅速、可塑性潛能開發(fā)最大的階段。然而音樂教育作為藝術教育的一種實施方式，在學前兒童教育中占有著極其重要的地位，這不僅是因為早期音樂教育可以豐富幼兒的生活環(huán)境，開發(fā)智力，啟迪智慧等作用外，而且在培養(yǎng)幼兒感知美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力及促進素質全面發(fā)展等各方面都起著其他學科無法替代的作用。全面實施素質教育是黨和國家向基礎教育戰(zhàn)線提出

2、的一向全局性任務，是面向21世紀培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略措施，是教育領域自身發(fā)展和改革的需要。素質教育，就是對孩子進行德、智、體、美等方面的教育，使孩子成為具有良好的思想道德素質，文化科學素質，身心素質和勞動素質，個性得到健康發(fā)展的適應社會主義事業(yè)需要的公民。音樂教育是實施素質教育的主要內容和途徑之一，對培養(yǎng)人的全面素質有著其他學科不可替代的獨特的作用。學前兒童的早期音樂教育是兒童教育中必不可少的一種方式，在以后的素質教育中起著尤為重要的作

3、用。
　　本文以學前教育專業(yè)教學中的聲樂課為研究基礎,分析了齊齊哈爾地區(qū)現階段幼兒園音樂教學的現狀,總結出“幼兒歌曲表演唱”這一獨特的幼兒園歌唱教學課程體系及形成原因所表現出的音樂特征。從而讓高師學前教育專業(yè)學生用最短的時間、最簡捷的方法獲得最有效學習信息和知識，對學生在幼兒園組織開展音樂活動起到了積極的促進作用。
　　本文共分四個章節(jié)。第一章，重在闡述本課題研究背景以及研究目的。第二章，分析當前高師學前教育專業(yè)歌唱教學現狀