延邊部分高中語文教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)調(diào)查研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程的不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要相對(duì)應(yīng)的發(fā)生改變。通過教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)良好的問題意識(shí)不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，深化和拓展課堂學(xué)習(xí)，而且有助于學(xué)生塑造良好的個(gè)性；尤其重要的，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。由于高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以及語文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的必要性，為本文問題意識(shí)的研究以及培養(yǎng)提供了可行性。
　　問題即要求回答或解釋的題目；需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難。對(duì)學(xué)生來說，問題意識(shí)即在學(xué)科學(xué)

2、習(xí)過程中能夠主動(dòng)思考，認(rèn)真探究，從而針對(duì)某個(gè)方面提出問題的思想準(zhǔn)備。那么語文教育針對(duì)問題意識(shí)的研究成果中也包含了建構(gòu)主義理論、創(chuàng)造教育理論以及主體教育理論。教育研究是以提高教育水平和教育效果為目的，結(jié)合教學(xué)規(guī)律為實(shí)踐服務(wù)。同時(shí)，科學(xué)理論研究也通過規(guī)范的語言把教學(xué)規(guī)律系統(tǒng)的表達(dá)出來。創(chuàng)造教育的實(shí)施，可以使教育者和受教育者都能有不同的新感受。教育平等性、探索性、開放性的原則是必須遵循的，使教育者和受教育者處于平等地位，不存在控制的關(guān)系。當(dāng)然

3、，教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者就是學(xué)生，這也要在學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來。因此需要了解問題意識(shí)對(duì)語文教學(xué)的作用，特別需要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)問題意識(shí)的重要意義。問題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵，同時(shí)也是思維的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這是素質(zhì)教育的需要，也是新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要。因此，我們要重視語文教學(xué)中學(xué)生的問題意識(shí)的培養(yǎng)。
　　為了進(jìn)一步了解當(dāng)前語文教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的具體情況，筆者針對(duì)延邊地區(qū)部分高中進(jìn)行了一次

4、現(xiàn)狀調(diào)查，選取三所不同層次高中的高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過統(tǒng)計(jì)分析得出目前學(xué)生問題意識(shí)淡薄的結(jié)論。并以此著手對(duì)當(dāng)前學(xué)生問題意識(shí)的傾向、影響學(xué)生問題意識(shí)的主觀及客觀因素進(jìn)行深入調(diào)查分析，同時(shí)，也相對(duì)地提出了一些培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略，即從構(gòu)造輕松的教學(xué)氛圍、轉(zhuǎn)換教師的講授角色、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、提供具體的問題情境、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境以打造健康的媒體環(huán)境幾個(gè)方面著手，得出學(xué)生問題的培養(yǎng)策略，以期對(duì)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究提供一些思路及解決方