語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)探究.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出把學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為新一輪課程改革的重點(diǎn)。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提和關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)嚴(yán)重不足。由此，我對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了較為深入的探索和研究。 問(wèn)題意識(shí)指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。問(wèn)題意識(shí)在思維活動(dòng)乃至人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中占有

2、重要地位，其重要性早已經(jīng)引起人們的注意。 論文主要論述了中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。主要包括如下幾個(gè)方面：第一，闡述了問(wèn)題、問(wèn)題意識(shí)的含義以及中外教育史上對(duì)問(wèn)題意識(shí)的關(guān)注。第二，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)目前中學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)缺失的表現(xiàn)及原因，主要包括內(nèi)在因素和外在因素兩個(gè)方面，外在因素包括傳統(tǒng)文化障礙、觀念障礙、教師權(quán)障礙、教學(xué)方法障礙，內(nèi)在因素包括個(gè)性心理障礙、信息障礙、學(xué)生提問(wèn)技能障