大連市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革對策研究.pdf

1、中學(xué)課程作為九年義務(wù)教學(xué)中重要的組成部分，在學(xué)生接受教育的過程中發(fā)揮著承上啟下的銜接作用。在中學(xué)上有從丫丫學(xué)語到接受和學(xué)習(xí)最為基本知識的幼兒園學(xué)前班和六年制的小學(xué)，而下通往學(xué)習(xí)一項(xiàng)個人生存技能以、培養(yǎng)個人社會適應(yīng)能力、開闊個人眼界、快速增加個人所接觸以及掌握的訊息以及知識的大學(xué)。在進(jìn)入各大知名高校以及專業(yè)性院校的學(xué)生當(dāng)中，中學(xué)課程是所學(xué)生必須經(jīng)歷的部分，而作為中學(xué)課程中所開展的一項(xiàng)常規(guī)必修課程，中學(xué)體育課程開展的好與壞直接影響的整個中學(xué)

2、課程的整體發(fā)展。同時處在中學(xué)階段的學(xué)生們，年齡段基本上都集中在12周歲到17周歲之間，而處在這個年齡段的學(xué)生無論是在生理上的身體生長發(fā)育上，還是在心里上的世界觀、價值觀的形成上，學(xué)生自身環(huán)境的任何一個環(huán)節(jié)都有可能對他造成影響。在現(xiàn)實(shí)中學(xué)體育課的開展的過程中，能否按照國家教育委員會所制訂的要求得到進(jìn)一步的落實(shí)，在每節(jié)能中學(xué)體育課程能否在按照原有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的同時圓滿完成教學(xué)目的，讓每一個參與體育課程的學(xué)生都能從中受益，現(xiàn)在已經(jīng)成為了上至國

3、家教育部、國家教育改革委員會，下至在我國廣大城市以及農(nóng)村的各個基層中學(xué)的教育實(shí)體當(dāng)前所面臨的最大問題。
　　本文先后通過使用實(shí)地走訪法，文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等調(diào)查方法，對大連市區(qū)的四區(qū)域既沙河口區(qū)、甘井子區(qū)、中山區(qū)、西崗區(qū)中所擁有的五十三所中學(xué)中，每個區(qū)域當(dāng)中隨即抽取七所中學(xué)，對于被隨即抽中的每所中學(xué)的體育課程進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究得出以下結(jié)論:
　　1.市區(qū)各大區(qū)域因自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對不平衡，區(qū)域政

4、府對于自身轄區(qū)教育部門所出臺的教育政策、所劃撥的教育資金不盡相同。
　　2.四區(qū)中每個區(qū)域教育資源分配不合理，在中學(xué)體育教育課程當(dāng)中普遍存在上課人數(shù)過多的現(xiàn)象。
　　3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于自身學(xué)校的體育課程相比語、數(shù)、外等課程重視程度不夠，對于本校日常體育活動的開展不夠關(guān)心，對于體育教師職稱評級方面不夠支持。
　　4.體育教學(xué)師資隊(duì)伍當(dāng)中存在教師年齡分布不合理、個人學(xué)歷層次參差不齊、個人體育專項(xiàng)技能有待提高，在對于自身體育課