基于工作分析的中學績效工資分配模式探索——以上海市Y中學為例.pdf

1、進入21世紀以來，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我國加大了事業(yè)單位改革的力度，義務(wù)教育學校已經(jīng)率先在事業(yè)單位中實施績效工資政策。在這樣的背景及契機下，如何有效地運用現(xiàn)代人力資源管理的方法，合理分配績效工資，以達到激發(fā)廣大教師工作熱情和專業(yè)發(fā)展的積極性作用，是義務(wù)教育中學亟待研究和解決的問題。
　　 以上海市Y中學為研究對象，采用實踐研究的方法，針對Y中學績效工資的實施現(xiàn)狀及存在的問題，尋找產(chǎn)生問題的根源，通過問卷、訪談等方法對Y中學各

2、類教師崗位進行工作分析，編制完善了教師各崗位的工作說明書。并依據(jù)工作說明書，運用360度績效評價方法和行為錨定評價量表法對Y中學教師崗位的績效考核的內(nèi)容、形式，考核指標和權(quán)重，評分標準、評價量表以及考核辦法進行研究設(shè)計，形成了Y中學教師崗位績效考核體系。在此基礎(chǔ)上，進一步研究各類教師崗位的獎勵性績效工資的組成，探索如何利用績效考核結(jié)果進行合理、科學、可控的獎勵性績效工資分配的方法，結(jié)合學校的實際工作情況，設(shè)計了適用于學期考核獎勵發(fā)放的綜