基于印象管理理論分析大學(xué)生在SNS社交網(wǎng)站中的形象呈現(xiàn)——以華中科技大學(xué)大學(xué)生為例.pdf

1、近幾年,社交網(wǎng)站迅速發(fā)展并風(fēng)靡全球。國外的Facebook、Myspace、Twitter和國內(nèi)的人人網(wǎng)(原校內(nèi)網(wǎng))、開心網(wǎng)等社交網(wǎng)站在短短的十年之中迅速崛起并不斷發(fā)展、壯大用戶群。伴隨著web2.0網(wǎng)絡(luò)時代的到來,博客(BLOG)、SNS等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用日漸被人們熟知并運(yùn)用。由于web2.0以個體中心化和微內(nèi)容傳播為主等鮮明特征營造出不同于web1.0的新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,博客(BLOG)、SNS等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在傳播、心理等方面對社會和個體的影響也引

2、起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。社交網(wǎng)站為用戶提供了互動性的在線服務(wù),其整合了BBS、即時通信、博客、游戲、視頻、音頻等多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的功能特性,使得個體用戶可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自我信息的呈現(xiàn)和人際互動。
　　本論文以華中科技大學(xué)大學(xué)生為研究對象,以印象管理理論為論文依托點(diǎn),在明確印象管理理論、自我監(jiān)控理論等相關(guān)概念以及操作性定義的基礎(chǔ)之上,編制調(diào)查問卷,并通過問卷調(diào)查法、訪談法等實(shí)證研究的方法,研究大學(xué)生在社交網(wǎng)站中的自我形象呈現(xiàn)。印象

3、管理即是在日常生活當(dāng)中,人們通過在互動過程中建立的某種意義與目的的種種嘗試,通過自身個體的努力行為使他人形成對自己的印象,或改變自己給他人帶來的原有印象。而自我監(jiān)控則是個體通過對社會環(huán)境的觀察,控制并約束自身的行為。而目前,社交網(wǎng)站為大學(xué)生提供了一個虛擬化的印象管理場所,大學(xué)生可以在社交網(wǎng)站上,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及他人的態(tài)度評價,對其自身進(jìn)行印象管理。
　　本研究問卷所采用的是7分量表,主要分為大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況調(diào)查、自我監(jiān)控量表、主

4、動性印象管理策略的應(yīng)用以及防御性印象管理的策略應(yīng)用。并采用隨機(jī)抽樣的方式,主要選取華中科技大學(xué)為調(diào)查對象,涵蓋本科生、研究生以及剛畢業(yè)的學(xué)生。
　　經(jīng)數(shù)據(jù)采集,經(jīng)過SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件分析,研究發(fā)現(xiàn),年級、登陸社交網(wǎng)站的時間長分別對防御策略和主動策略的使用有顯著差異;大學(xué)生的自我監(jiān)控自我控制程度越高,就越會采用主動策略;大學(xué)生使用主動性印象管理策略多余防御性印象管理策略。
　　本研究的意義主要在于,首先,運(yùn)用印象管理以及