中國學前教育財政投入問題的研究.pdf

1、學前教育是我國基礎教育的重要組成部分，其健康發(fā)展不僅關系著千家萬戶的利益，也關系著國家未來接班人的素質與命運。
　　學前教育雖然屬于非義務教育，但它不僅對于兒童智力水平的提高、人格品德的完善起著重要的作用，對于人類社會的繁衍和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展也起著不可替代的作用。近年來隨著人們對學前教育重視程度的提高，“入園難、入園貴”等社會問題更加凸顯，其根本原因在于我國學前教育財政投入規(guī)模過小、總量不足，資源配置不合理。
　　基于學前教

2、育的產(chǎn)品屬性，本文研究的核心問題首先是政府是否應該加大學前教育的財政投入，即國家財政是否應該成為學前教育的投入主體:其次，政府如何使用財政資金才能夠兼顧公平與效率，采用什么策略既能保障每個兒童平等的接受學前教育，又能夠提高財政資金的利用效率。
　　針對以上兩個問題，本文展開如下論述:
　　第一部分介紹論文選題的背景及意義，對國內外的文獻進行綜述，指出論文的核心概念、研究方法與創(chuàng)新點。
　　第二部分從市場失靈與政府干預理

3、論、學前教育財政投入理論、政府失靈與公共選擇理論、學前教育券理論四個角度出發(fā)論述政府為學前教育提供財政支持的理由和方法，指出財政應該成為學前教育的投入主體。
　　第三部分首先回顧了我國學前教育投入主體的演變過程，其次通過對已有數(shù)據(jù)資料的整理分析，指出我國學前教育財政投入的現(xiàn)狀和存在的主要問題。
　　第四部分通過對美國和香港的財政支持學前教育政策的考察和幼教券制度實踐經(jīng)驗的介紹，得出如下啟示:加強學前教育財政立法;建立長效穩(wěn)定