“6+2”教學模式下的高三數(shù)學備考策略.pdf

1、每年的高考都牽動著成千上萬家庭的心，而數(shù)學考試更是一個重要轉(zhuǎn)折點！它往往影響第二天考試的正常發(fā)揮。因此，如何科學有效的做好高三數(shù)學備考就顯得尤其重要。新課程標準提出倡導學生積極主動、勇于探索的學習方式，注重提高學生的數(shù)學思維能力，重視對基礎(chǔ)知識、基本方法和基本能力的培養(yǎng)，學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展成為新課程的標準。我所任教的濮陽市第二高級中學成立于2000年，是一所年輕但發(fā)展非常迅速的濮陽市示范性高中，雖然學校生源較差，但在學?！?+2”

2、高效教學模式下，學生學習的主動性得到最大程度的調(diào)動，收效甚好。借鑒我校的“6+2”高效教學模式，在教學實踐中我逐漸摸索、總結(jié)出了一套“高三數(shù)學備考策略”，在去年的高考中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，不同類型的學生數(shù)學成績都有明顯的提高，學生反應特別好并且可操作性較強。
　　在論文中首先介紹了課題研究的背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究思路和方法；其次，維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、巴班斯基的“最優(yōu)化”理論、布盧姆“掌握學習”理論以及元認知理論等為