河南省高校體育教育專業(yè)在校生就業(yè)意識和就業(yè)取向調(diào)查研究.pdf

1、河南省是人口大省，也是教育大省，全省體育教育專業(yè)畢業(yè)生逐年遞增，學生的就業(yè)形勢就更加嚴峻，因此，通過調(diào)查研究找出河南省高校體育教育專業(yè)在校生就業(yè)意識及就業(yè)取向等方面存在的問題以及解決問題的方法，及時、有效、準確的把握體育教育專業(yè)大學生的就業(yè)觀，分析體育教育專業(yè)的大學生在就業(yè)意識中存在哪些不足之處以及在就業(yè)取向上的偏差，使學校就業(yè)指導部門對大學生的就業(yè)指導更有針對性和目的性，依據(jù)社會需求及河南省高校體育教育專業(yè)在校生自身特點提出符合社會發(fā)

2、展需求及學生自身需要的建議和策略為學生就業(yè)提供一定的參考和幫助，具有重要的現(xiàn)實意義。
　　主要采用專家訪談法、問卷調(diào)查法等方法對河南省部分體育教育專業(yè)學生的就業(yè)意識和就業(yè)取向進行了調(diào)查研究，研究結(jié)果如下：
　　1河南省體育教育專業(yè)學生對國家就業(yè)政策的了解程度不太樂觀，對就業(yè)信息關注不夠、關注就業(yè)信息時間較晚，很多學生對就業(yè)沒有一個完整的概念；互聯(lián)網(wǎng)是河南省高校體育教育專業(yè)大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道；大四學生獲取就業(yè)信息的渠

3、道比較廣泛；學生在社會實踐活動就業(yè)信息獲取渠道上比較缺乏，沒有對社會實踐活動給與足夠的重視，忽視了社會實踐活動在就業(yè)信息獲取中的作用；高校培養(yǎng)的體育教育專業(yè)的學生自身具備的或者說擅長的基本能力與河南省基層中小學所需要基本能力不太相符，不利于順利學生就業(yè)。河南省高校就業(yè)指導機構對學生開展就業(yè)指導工作的時間大部分集中在大四，就業(yè)指導的開設方式以開展專題講座為主。
　　2河南省高校體育教育專業(yè)大部分學生選擇會在體育行業(yè)就業(yè)，擔憂部分學生

4、對自己以后將要從事的職業(yè)還沒有一個初步的認識和打算。52％的畢業(yè)生都有在就讀的大學所在地或同級別城市尋找工作的要求，在擇業(yè)時最看重的是工資福利待遇和個人發(fā)展機會，工作環(huán)境和單位知名度相對要求不高。河南省高校體育教育專業(yè)學生在就業(yè)取向特征上具有距離偏近性、工作穩(wěn)定性和工作輕松化特征。
　　3河南省高校就業(yè)指導機構沒有發(fā)揮出應有的職能，對學生開展就業(yè)指導的時間節(jié)點較晚，沒有把就業(yè)教育貫穿在整個大學過程中；在就業(yè)指導內(nèi)容方面不夠豐富，在