武漢普通高校有氧舞蹈課程多元化教學(xué)的可行性研究.pdf

1、隨著社會(huì)及我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等學(xué)校體育課程也正不斷的進(jìn)行改革，高等學(xué)校體育教學(xué)理念也隨之發(fā)生著改變。而教學(xué)理念也正逐漸從傳統(tǒng)的單一化、學(xué)生被動(dòng)參與向以學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與的觀念轉(zhuǎn)變。高等學(xué)校有氧舞蹈多元化教學(xué)研究正符合了高等學(xué)校體育課程改革以及體育課程教學(xué)理念的變化的需要。
　　通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料，了解了國(guó)內(nèi)外有關(guān)有氧舞蹈及其教學(xué)的研究現(xiàn)狀，通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理分析法、教學(xué)實(shí)踐法

2、等方法來展開研究。主要了解學(xué)生對(duì)有氧舞蹈的認(rèn)知情況、高等學(xué)校有氧舞蹈教學(xué)在課程開設(shè)、師資力量、組織形式以及學(xué)校的支持力度等教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)高等學(xué)校有氧舞蹈現(xiàn)有教學(xué)手段及其影響評(píng)價(jià)進(jìn)行分析。通過總結(jié)、歸納與分析得出以下結(jié)論:
　　1.高等學(xué)校有氧舞蹈課程存在設(shè)計(jì)單一、內(nèi)容單調(diào)、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性以及課程性質(zhì)單一的現(xiàn)狀。
　　2.在有氧舞蹈課程教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)、個(gè)人氣質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、情趣愛好的培養(yǎng)以及競(jìng)賽的成績(jī)

3、有著積極的影響。
　　3.實(shí)行多元化教學(xué)形式是高等學(xué)校體育課程改革的要求，是提升當(dāng)代學(xué)生整體素養(yǎng)的有效路徑，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的需要，且具有一定的可行性。
　　4.針對(duì)有氧舞蹈多元化教學(xué)形式，具體設(shè)計(jì)了單人體驗(yàn)型形式、互惠分組型形式、多人合作型形式以及有氧舞蹈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式等。其多元化主要體現(xiàn)在教學(xué)形式的多元化、教學(xué)手段的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化以及教學(xué)目的的多元化。
　　5.高校有氧舞蹈多元化教學(xué)的構(gòu)建還存在著其自身吸

4、引力不夠、教學(xué)硬件設(shè)施不完善、學(xué)生興趣單一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視以及師資力量缺乏等制約性因素。
　　經(jīng)過分析，提出針對(duì)未來有氧舞蹈課程多元化教學(xué)實(shí)踐與理論研究的建議:
　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)識(shí)，取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有氧舞蹈多元化教學(xué)的支持;
　　2.加強(qiáng)宣傳，包括藝術(shù)價(jià)值、娛樂價(jià)值以及鍛煉價(jià)值，讓師生對(duì)有氧舞蹈有更進(jìn)一步的了解，提高公眾對(duì)有氧舞蹈的認(rèn)識(shí);
　　3.加強(qiáng)對(duì)有氧舞蹈教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的自我綜合素質(zhì)和