化學(xué)有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)及影響因素研究.pdf

1、有效教學(xué)是一種促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展的教學(xué)理念,其有效性體現(xiàn)在教學(xué)活動中,而教學(xué)活動源于教師的教與學(xué)生的學(xué),所以,開展有效教學(xué)的研究對提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
　　 研究者選擇“化學(xué)有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)及影響因素研究”這樣一個切入點(diǎn),通過對中外有關(guān)有效教學(xué)和化學(xué)有效教學(xué)研究的文獻(xiàn)梳理、整合,運(yùn)用課堂觀察實(shí)踐,教師訪談,理論解讀,形態(tài)分析、問卷調(diào)查,實(shí)踐檢驗(yàn)等方法,圍繞化學(xué)有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)及影響因素開展了不同形式的實(shí)證研究。

2、>　　 研究者認(rèn)為,(1)化學(xué)有效教學(xué)存在于化學(xué)教學(xué)中；(2)化學(xué)有效教學(xué)具有一定的形態(tài)；(3)影響化學(xué)有效教學(xué)的因素是教師的教、學(xué)生的學(xué)及化學(xué)課程內(nèi)容；(4)化學(xué)有效教學(xué)的存在可以表征；(5)根據(jù)化學(xué)有效教學(xué)表征的結(jié)果,能夠提出實(shí)現(xiàn)化學(xué)有效教學(xué)的策略；(6)教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果可以證實(shí)化學(xué)有效教學(xué)的存在。
　　 研究者在論文中:(1)對國內(nèi)外有關(guān)有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)及影響因素研究的成果進(jìn)行了專題概述；(2)對國內(nèi)外化學(xué)有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)及影

3、響因素研究進(jìn)行了專題概述；(3)進(jìn)行了化學(xué)課堂教學(xué)觀察；(4)進(jìn)行了化學(xué)教師的專訪；(5)開展了化學(xué)有效教學(xué)及影響因素的問卷調(diào)查；(6)對有效教學(xué)的概念進(jìn)行了解讀；(7)對化學(xué)有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究并對其存在的形態(tài)進(jìn)行了表征；(8)提出了實(shí)現(xiàn)化學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施策略；(9)開展了化學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐研究。
　　 基于自己的研究實(shí)踐,研究者得出如下結(jié)論:(1)化學(xué)有效教學(xué)是化學(xué)教學(xué)由他組織向自組織轉(zhuǎn)化過程中的一種狀態(tài),這種狀態(tài)由表層