幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動研究——基于CLASS課堂評估計分系統(tǒng)分析.pdf

1、目錄摘要.................................................................................................................................IABSTRACT..............................................................................

2、.....................................III緒論.................................................................................................................................1（一）問題提出.........................................

3、..................................................................1（二）文獻綜述...........................................................................................................3（三）研究目的與意義............................

4、.................................................................13（四）概念界定.........................................................................................................14（五）研究設計................................

5、.........................................................................17一、幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的理論探討一、幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的理論探討.............................................23（一）符號互動論及其啟示........................................

6、.............................................23（二）對話教學理論及其啟示.................................................................................24（三）建構(gòu)主義理論及其啟示................................................................

7、.................25（四）人類發(fā)展生態(tài)學及其啟示.............................................................................25二、幼兒園中班數(shù)學教學活動二、幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動研究結(jié)果與分析師幼互動研究結(jié)果與分析.....................................29（一）幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的

8、總體得分與分析.........................29（二）不同性質(zhì)幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的差異與分析.................34（三）不同學歷和工作年限的幼兒園教師師幼互動得分差異與分析.................38（四）幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動在三大維度的具體分析.................46（五）幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的主要特點分析................

9、.............68三、幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的影響因素分析三、幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的影響因素分析.....................................77（一）主觀因素.........................................................................................................77（二

10、）客觀因素.........................................................................................................81四、改善幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的建議四、改善幼兒園中班數(shù)學教學活動中師幼互動的建議.............................................85（一）幼兒教師應尊重中班幼兒的

11、發(fā)展特點及個性差異.....................................85（二）幼兒教師應發(fā)揮幼兒在數(shù)學教學活動中的主體作用.................................85（三）幼兒教師重視并培養(yǎng)幼兒的分析、推理和創(chuàng)造能力.................................86（四）幼兒教師應在實踐活動中生成自我的數(shù)學敏感性............................

12、.........87（五）幼兒園應以提升教師PCK為核心組織園本培訓........................................88（六）幼兒園應完善教學管理制度，創(chuàng)設積極氛圍.............................................89結(jié)論及反思結(jié)論及反思................................................................