公共藝術(shù)互動(dòng)性對(duì)小學(xué)校園環(huán)境品質(zhì)的提升——以合肥市七里塘小學(xué)為例.pdf

1、我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)正處于關(guān)鍵發(fā)展期，小學(xué)教育是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，社會(huì)各方不斷加大對(duì)小學(xué)教育的投入，小學(xué)校園環(huán)境品質(zhì)提出更高的要求。目前，一些二線城市的小學(xué)校園公共空間設(shè)計(jì)仍存在使用情況，室外游戲設(shè)施陳舊單一、缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新，空間布局缺少規(guī)整化，影響兒童的游戲主動(dòng)性和審美思考，成為急需解決的問(wèn)題。而公共藝術(shù)是提升小學(xué)校園環(huán)境品質(zhì)的重要標(biāo)尺，是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境彼此互動(dòng)的載體。
　　首先，本文立足于公共藝術(shù)與小學(xué)校園環(huán)境相關(guān)理論基礎(chǔ)上，總

2、結(jié)小學(xué)校園環(huán)境發(fā)生互動(dòng)關(guān)系的重要性，對(duì)合肥市幾所小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研了解公共藝術(shù)在校園環(huán)境中的使用現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題。
　　其次，探討公共藝術(shù)在小學(xué)校園環(huán)境中如何體現(xiàn)互動(dòng)性，提升校園環(huán)境品質(zhì)等問(wèn)題。設(shè)計(jì)建立在學(xué)校原有的景觀風(fēng)貌融匯時(shí)代精神，符合兒童初期階段發(fā)展特征的社會(huì)需求和游戲天性，增強(qiáng)校園活力，彰顯校園文化，使學(xué)生通過(guò)感官分析與公共設(shè)施產(chǎn)生互動(dòng)交流，提出具體的設(shè)計(jì)策略與設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、友好互動(dòng)的校園環(huán)境。