初二物理下冊第八章檢測卷(含答案)

1、第 1 頁第八章檢測卷時(shí)間：45 分鐘 滿分：100 分題號 一 二 三 四 五 總分得分一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請將該選項(xiàng)字母填在題后括號內(nèi)，每小題 3 分，共 30分)1．第一個(gè)通過理想實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運(yùn)動的原因”的科學(xué)家是( )A．伽利略 B．亞里士多德 C．牛頓 D．帕斯卡2．以下關(guān)于力的描述不正確的是( )A．力是維持物體運(yùn)動的原因 B．力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C．力能使物體發(fā)生形變 D．

2、力的作用效果及力的三要素有關(guān)3．在無風(fēng)的天氣里，從水平勻速向右飛行的飛機(jī)上先后丟下三包貨物，若不計(jì)空氣阻力，站在地面上的人看到這三包貨物下落過程中，在空中排列的情況應(yīng)該是圖中的( )4．下列常見的交通警示語中，及慣性無關(guān)的是( )A．酒后不駕車 B．駕車須系安全帶C．行車保持一定車距 D．雨后路滑，減速慢行5．如圖所示，小明同學(xué)熱愛滑板運(yùn)動，下列是他在水平地面上玩滑板的過程中，對幾個(gè)力學(xué)問題的思考，其中說法正確的是( )A．人

3、和滑板滑得越快慣性越大B．滑板底部安裝輪子是為了減小摩擦C．滑板隨人動是因?yàn)樾盎骞潭ㄔ谝黄餌．人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力6．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，屬于增大摩擦的是( )7．關(guān)于運(yùn)動和力，以下說法中正確的是( )A．物體不受力的作用時(shí)，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B．速度大小不變的物體，一定不受力的作用C．做曲線運(yùn)動的物體，一定受到力的作用D．只要有力作用在物體上，它的運(yùn)動狀態(tài)就一定改變8．下列說法錯誤的是( )A．標(biāo)槍投

4、擲出去后能繼續(xù)飛行是標(biāo)槍具有慣性的緣故B．短跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能立刻停下來是自身具有慣性的表現(xiàn)C．跳遠(yuǎn)時(shí)助跑可以增大運(yùn)動員的慣性，從而提高成績D．質(zhì)量越大的物體慣性越大9．在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面粗糙程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動時(shí)，彈簧測力計(jì)三次示數(shù) F1、F2、F3 的大小關(guān)系為( )A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞

5、F3 D．F1＜F2＝F3第 9 題圖第 3 頁三、作圖題(每小題 3 分，共 6 分)17．如圖所示，一個(gè)工件 M 隨著水平傳送帶一起勻速向右移動，試畫出工件 M 的受力示意圖(不計(jì)空氣阻力)。第 17 題圖第 18 題圖18．如圖所示，物體 A 置于表面粗糙的小車上面并處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)小車受到拉力 F 作用由靜止變?yōu)橄蛴疫\(yùn)動時(shí)，畫出此時(shí)物體 A 的受力示意圖。四、實(shí)驗(yàn)探究題(第 19 題 6 分，第 20 題 8 分，第 21 題

6、 11 分，共 25 分)19．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“運(yùn)動和力的關(guān)系” 。(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動是為了使小車在豎直方向受到的________力和________力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力的作用；(2)每次讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的________；(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水

7、平面越光滑，小車受到的摩擦力越________，速度減小得越________；(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得出：運(yùn)動物體不受外力時(shí)，它將________________________________。20．在“探究二力平衡條件”活動中，主要通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。(1)圖甲所示的探究方案中研究對象是小卡片，圖乙的探究方案中研究對象是________(選填“小車”或“砝碼

8、”)。(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的________和________對物體平衡的影響。(3)探究活動中還要求把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在____________上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。(4)兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，為什么？___________________

9、_____________________________________________________________________________________________________________________________。21．在探究滑動摩擦力及哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動時(shí)，感覺受到的阻礙是不同的，由此猜想滑動摩擦力大小可能及____________________

10、______有關(guān)；先后用大小不同的力將手按在同一接觸面上滑動時(shí)，感覺受到的阻礙也是不同的，猜想滑動摩擦力大小還可能及__________________有關(guān)。(2)一個(gè)同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量滑動摩擦力時(shí)，采用了如圖所示的方式，這種操作是________(選填“正確”或“錯誤”)的。(3)根據(jù)__________________，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該________、________地拉滑塊，滑動摩擦力的大小才________拉力的大小。(4)一個(gè)

11、同學(xué)認(rèn)為滑動摩擦力大小還及接觸面積的大小有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，下面是該方案中的一個(gè)環(huán)節(jié)：“將兩個(gè)材質(zhì)和各表面粗糙程度均相同、體積不同的長方體木塊放在同一水平桌面上，讓兩個(gè)木塊及桌面的接觸面積不同” ，他對這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是________(選填“正確”或“錯誤”)的，原因是______________________________________________________。五、簡答題(第 22 題 5 分，第 23 題