小學班主任事跡材料

1、Word 文檔僅供參考小學班主任事跡材料小學班主任事跡材料從教十七年來， 我一直擔任班主任工作， 我從中體會到了教育的苦與樂。 班主任工作是一門學咨詢，在教學中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難； ，所帶班級治理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。 我本人多年來一直被縣，鎮(zhèn)一中評為優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)秀班主任等光榮稱號，并被縣里評為優(yōu)秀教師，所擔任的班多次被評為先進班集體。 我以身作則， 以實際行動帶好本屆

2、畢業(yè)班， 現(xiàn)將本年度班主任工作要緊事跡介紹如下：一、加強學生的思想工作從參加工作至今，我已有十七年班主任工齡。 在班級治理上，采取以學生為主體， 堅持把德育放在第一位。利用每周一下午的班會時刻對學生進行， 《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》 的學習。 因為它對小學生的學習工作都起著非常重要的作用。 學生不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、緣故和危害，將它們作為行動的綱領， 出現(xiàn)咨詢題及

3、時對比守則處理，尋出改進的措施。 學生出現(xiàn)咨詢題時，不是采納高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的同意。二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建設， 還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神， 要有一顆從我做起的誠心，有一顆關懷愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神， 贏得學生的信任和家長的放心。 正值職王村小

4、學建校之時， 我們班在我的帶動下， 在泥濘的校園里鋪設了兩條愛心路，在鋪路的過程中職祥龍同學的手被大磚塊砸爛了， 這位同學還一直堅持到底， 我為此在本班召開我為校園添光彩的活動起到了非常好的效果。三、關懷愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材， 把他們帶到理想的境地， 就必須關懷愛護他們，做他們的知心人， 我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關懷學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣

5、和，對癥下藥。我還建立意見箱，定期召開家長會與家長溝通，獻出自己的愛心。四、對學生一視同仁、平等相處有的老師認為， 偏愛好學生是人之常情， 正如在家庭中父母喜愛乖巧聽話的小孩。 然而，我們面對的不是一個小孩， 而是幾十個小孩， 我們的一舉一動都對小孩產(chǎn)生深刻的阻礙， 尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的咨詢題， 犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時， 班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而

6、裝作不看見。 如此， 會使差生感到老師的不公平， 與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。 因此，我們在對待差生和好優(yōu)生時要堅持平等原則， 對他們真誠相待， 耐心相幫， 才能贏得學生的Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考我 1997 年 7 月畢業(yè)于沈丘師范學校，2003 年在河南大學漢語言專業(yè)獲本科學歷。17年來一直擔任高年級語文教學工作， 兼任班主任和大隊輔導職員作。 自任教以來， 我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方

7、法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學， 在工作中大膽探究實施素養(yǎng)教育的途徑、 方法， 在教中研， 研中改，教研相長， 積極實踐新課程標準， 注重引導學生探求新知， 培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式。能積極參加各種教研活動， 承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素養(yǎng)

8、教育理論。課外經(jīng)常開展科學性、 知識性、 趣味性的活動， 對后進生和差生進行耐心、 細致的輔導工作。平常與學生打成一片，了解他們的心理， 做他們的知心朋友。 在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。 及時批改作業(yè)，發(fā)覺咨詢題及時糾正，想盡一切方法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得緊密聯(lián)系，和他們共同教育好子女。我擔任班主任工作 15 年中，注重對學生進行思想道德教育

9、和愛國主義教育，認真做好班內(nèi)常規(guī)治理和外部常規(guī)治理， 組織學生參加科技活動， 抓好后進生的轉化工作， 努力制造一個積極向上的班集體。所帶班級班風正、學風濃，成績好。在班級治理中，我能積極實踐正面教育理論，注重用愛心和耐心感染學生， 因材施教，主動熱情地關心學生，促使學生形成團結、 勤奮、 道德的良好品質(zhì)。 教書與育人并舉， 嚴格要求學生， 關心學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真， 一絲不敬的良好學習習慣、 健全的品行和健康的人格。 我注意在實踐

10、中養(yǎng)成學生道德觀念。 通過各種社會實踐活動， 培育了學生差不多的道德觀念， 取得了良好的社會效應。我所帶班級學生整體德、智、體諸方面進展全面，集體責任感強，整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結友愛、將來守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。我班在每次的期中期末考試成績中都專門優(yōu)異， 及格率百分之百， 優(yōu)秀率也達到了百分之七十以上， 家長們都爭著把小孩送到我的班上。我個人也多次獲得各項榮譽：2003 年 9 月 10 日，被沈丘縣人

11、民政府授予優(yōu)秀教師的光榮稱號;2004 年 10 月和 2006 年 9 月，所寫論文《如何提高學生的閱讀水平》和《新課程背景下小學語文學習方式的轉變》在周口市小學語文教學論文評選中，均榮獲二等獎；2004 年 11 月，我執(zhí)教的公開課《一夜的工作》 ，被市教育局評為優(yōu)質(zhì)課，獲二等獎；2006 年 5 月，被市教育局評為優(yōu)秀班主任；2006 年 11 月， 我班學生崔欣欣參加市教育局涼快的中小學一般話朗讀競賽， 獲一等獎，我個人被評為優(yōu)