2023年普通高中歷史課程標準

1、2023 年普通高中歷史課程標準 年普通高中歷史課程標準普通高中歷史課程標準（實驗） 中華人民共和國教育部制訂 第一部分 前 言 進入 21 世紀，人類加快了向現(xiàn)代社會邁進的步伐，科學(xué)技術(shù)、文化思想日新月異，國際間的交流不斷加強，競爭日趨激烈。一個國家綜合國力的強弱從根本上取決于國民素質(zhì)的高低，而國民素質(zhì)的不斷提高有賴于基礎(chǔ)教育的持續(xù)發(fā)展?；A(chǔ)教育改革已成為世界潮流。 新中國成立以來，普通高中歷史教育取得了令人矚目的成就。但隨著形勢的發(fā)

2、展，普通高中歷史課程呈現(xiàn)出許多不能適應(yīng)社會發(fā)展要求、不利于學(xué)生全面發(fā)展的問題。普通高中歷史課程改革勢在必行。普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。 一、課程性質(zhì) 普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。 普通高中歷史課程從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程，通過重大歷史事件、人物、現(xiàn)

3、象展現(xiàn)人類發(fā)展普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。 普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于教師教學(xué)理念的更新，有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)靈活運用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。 普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于歷史教學(xué)評價的改進，形成以評價學(xué)生綜

4、合素質(zhì)為目標的評價體系，全面實現(xiàn)歷史教學(xué)評價的功能。 三、課程設(shè)計思路 在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)普通高中教育的性質(zhì)、任務(wù)以及課程目標和基本要求，遵循時代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的原則，規(guī)定適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的課程目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為其進入社會和高一級學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 普通高中歷史課程由必修課和選修課構(gòu)成。 普通高中歷史必修課分為歷史（Ⅰ） 、歷史（Ⅱ） 、歷史（Ⅲ）三個學(xué)習(xí)模塊，包括 25 個古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專題，分別反映人類社