四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.2.4三位數(shù)除以兩位數(shù)，商兩位數(shù)｜冀教版

1、課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法 課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：第二單元教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1. 過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷租住嘗試三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）的計(jì)算方法的過程。2. 知識與技能：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3. 在把已有的經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算方法遷移到新知識的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合豎式計(jì)算，解決除的順序和商的最高位

2、的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：商的最高位的書寫位置。學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過解決問題情境，學(xué)生自主地列出算式，并估算出結(jié)果。2.通過解決問題情境，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)可以用“四舍五入”法將除數(shù)看成整數(shù)來試商。3.經(jīng)歷解決問題情境的過程，讓學(xué)生自主地理解商的書寫位置及估計(jì)商的數(shù)位。4.通過小組討論，在教師的提示下，歸納出三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）的筆算方法。5.通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生能夠正確地運(yùn)用三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）的筆算方

3、法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖開場白：孩子們，你們好！歡迎你們來到我的課堂，你們可以稱呼我周老師，今天我們一起來上一數(shù)學(xué)課。 （課前可以通過與孩子們聊世界杯拉近與孩子們之間的距離）一、情景導(dǎo)入由世界杯情境引出數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們，今年上半年在俄羅斯舉行了一場盛大的足球賽事，你們知道是什么嗎？（世界杯）教師完整的說一下比賽名稱——第 21 屆世界杯足球開場消除陌生感，拉近與學(xué)生的距離。創(chuàng)設(shè)世界杯情境，為后續(xù)引出本課主要問題做位。 ）生；7

4、3 表示 73 個十，73 除以 32 可以商 2,2 表示 2 個十，所以寫在十位。師：看來大家都很清楚了，我們來看幾道題的試商，說一說他們錯在哪。1 2 1 232323232 736 736 736 736商到底是不是兩位數(shù)呢，我們試著算一算。 （生算，師巡視，找到有問題的學(xué)生的以備后續(xù)糾錯）算完的同學(xué)可以跟同桌說一說你的計(jì)算過程。 （全體學(xué)生做完后）哪位同學(xué)來黑板上邊板書邊為大家

5、講一講你的計(jì)算過程。 （問一問大家聽明白了嗎？如果學(xué)生沒有問題，教師提問） （商 2 寫在十位上的問題已經(jīng)解決，如果生沒有提出，教師可以提一下把 32看作多少來試商。 ）教師手指著豎式，帶著學(xué)生再次回顧一下剛才的計(jì)算過程。三位數(shù)除以兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位，夠除就從十位開始商，用十位上的商乘除數(shù)，寫在被除數(shù)下面相應(yīng)的數(shù)位上，再相減，然后將下一位上的數(shù)落下來繼續(xù)除，和剛才的過程是不是就一樣了？我們總結(jié)一下就是“一商，二乘，三減”下面我們