五年級上冊信息技術(shù)教案－5.轉(zhuǎn)動的風車｜冀教版

1、《轉(zhuǎn)動的風車》教學設計 《轉(zhuǎn)動的風車》教學設計課題名稱 《轉(zhuǎn)動的風車》 學生年級 五 年 級教師姓名課 時 共兩課時，本節(jié)課為第一 課時教材分析本課是冀教版五年級第五課《轉(zhuǎn)動的風車》 ，前面四課學生們已經(jīng)認識并了解了 flash 的制作技巧，本課通過制作風車繼續(xù)學習動作補間的另外一種形式——旋轉(zhuǎn)運動、認識圖層的意義。學情分析五年級的學生，盡管他們學過有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識，有60%的同學家里有電腦，對計算機的基礎操作也有一定的基礎，但

2、是對于動畫制作軟件，學生還比較陌生，他們只是在望山欣賞過flash 賀卡、mtv。在前面的學習上，主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎上學生初步感受了庫、關(guān)鍵幀、普通幀、圖層的 概念，這些知識的接觸為本節(jié)課補間動畫——旋轉(zhuǎn)運動做了很好的鋪墊。知識與技能1、利用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)半圓，并將四個半圓組合成風車的形狀。2、通過制作風車，能了解運用 Flash 中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動。過程與方法1、練習法：實踐演練，在做中學

3、。2、小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。教學目標情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展學生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞。教學重點利用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)半圓，并將四個半圓組合成風車的形狀。 通過制作風車，能了解運用 Flash 中動作補間的另外一種形式：旋 轉(zhuǎn)運動。教學難點 利用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)半圓，并將四個半圓組合成風車的形狀教學準備 自學提示卡、 《旋轉(zhuǎn)的風車》教學課件教法策略 采用任務驅(qū)動教學方法，通過個別指導和自學提示，完

4、 成教學目標。 教學策略學法策略 通過自主學習和合作探究完成任務，體驗學習過程中的快樂。教學過程教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖一、導入（3 分 鐘）觀看 flash 動畫《風車》 。今天我們來個小小的比賽，看 誰的風車先轉(zhuǎn)起來。欣賞 flash， 明白學習內(nèi)容。激發(fā)學生探索的興 趣明確本節(jié)課的任務二、新授 （15 分1、出示任務一：繪制風車葉片，并改變四個葉片的顏色。1、思考并制作，演示。通過任務分解，讓學生了解風車的制的課堂應