的頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié)模板匯總5篇

1、 的頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié)模板匯總 的頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié)模板匯總 5 篇頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié) 篇 1今日是參與頂崗實(shí)習(xí)的整整第五十天， “時(shí)間過得真快”是我自從實(shí)習(xí)以來最大的感受。從一開頭的捉襟見肘，到現(xiàn)在已經(jīng)可以應(yīng)對(duì)自如，這個(gè)過程里經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，每一個(gè)細(xì)節(jié)都清楚地刻在腦子里。 剛上課之初，事情并不像從前預(yù)想的那樣順當(dāng)，面對(duì)著許很多多的問題，比方完不成教學(xué)任務(wù)、上課

2、慌亂緊急，學(xué)生們不夠協(xié)作、完不成作業(yè)、上課打鬧……幾乎每次上完課嗓子都是啞的，還要和學(xué)生們生一肚子氣。那段日子，心里真是抑郁難舒，每次上課都有種上刑場(chǎng)的感覺。 好在自己堅(jiān)持下來了，當(dāng)我不再執(zhí)念于學(xué)生必需根據(jù)我的想法走的時(shí)候，我發(fā)覺這些孩子們其實(shí)是很討人喜愛的。每個(gè)學(xué)生都有他們特點(diǎn)，或淘氣搗蛋，或緘默不語(yǔ)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是懂得包涵。他們會(huì)包涵我上課時(shí)犯的錯(cuò)誤，包涵我對(duì)他們的錯(cuò)怪，包涵我對(duì)他們的嚴(yán)苛。當(dāng)我意識(shí)到這些的時(shí)候，我反問自

3、己為什么我就不能心平氣和地對(duì)待他們呢？究竟他們的表現(xiàn)是天性使然，我賜予他們正確的指導(dǎo)就可以了，沒有必要要求他們根據(jù)成年人的思維方式來接人待物。 如今，我更加喜愛上教師這份工作，在教與學(xué)的過程中，會(huì)不時(shí)收在中期還發(fā)生了意見大事就是我們生物教學(xué)論教師——夏教師來威縣一中進(jìn)展了聽評(píng)課，賜予了我們深刻的建議。我聽了以后受益匪淺。夏教師談到頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：上好課，會(huì)上課，制造課。我們現(xiàn)在第一個(gè)階段已經(jīng)完成，其次個(gè)階段大局部也能做到，第三個(gè)階

4、段需要我們努力探究。還提到了對(duì)學(xué)生力量的平培育，板書的設(shè)計(jì)以及課堂提問的技巧。 我們往往注意的是對(duì)學(xué)生學(xué)問的灌輸，忽視對(duì)學(xué)生力量的培育。雖然學(xué)校一再提倡新課改可是我們從未真真正正的實(shí)施過。一方面是怕可能學(xué)生不適應(yīng)另一方面可怕自己駕馭不好反而會(huì)適得其反。 頂崗實(shí)習(xí)到了后期，對(duì)我來說應(yīng)當(dāng)是到了末期。由于伴隨著會(huì)考的到來，我沒課了。我也應(yīng)當(dāng)開頭預(yù)備回學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)教的作業(yè)。爭(zhēng)取把接下來的每一天都過得有意義。 頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié) 篇 3來到頂崗學(xué)?！?/p>