淺談高效課堂對(duì)教師的要求

1、我看教育課堂的高效性關(guān)鍵詞：高效課堂 三維目標(biāo) 生態(tài)教學(xué)教師作用摘要：新課程實(shí)施以來課堂教學(xué)改革正朝著素質(zhì)教育的方向穩(wěn)步推 進(jìn)，已實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式低效化到有效化的轉(zhuǎn)變，而高效課堂，是 高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果 能夠有相當(dāng)高的冃標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ) 上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教 育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。打造高效課堂目標(biāo)的確定是 關(guān)鍵。本

2、文就教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)整合、具體實(shí)施以及教師如何定位談了 一點(diǎn)個(gè)人的看法。正文：高效課堂是有效課堂的最高境界，而作為課堂教學(xué)中的組織者、 引導(dǎo)者、研究者的教師必須高效率地教學(xué)，用高效率的教學(xué)來引導(dǎo)和 支持學(xué)生的高效率學(xué)習(xí)。高效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目 標(biāo)的理解與把握，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握得越好，并在教學(xué)課 堂中緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，就能最大限度的減少隨意性，提高 教學(xué)的針對(duì)性，因此今天我就現(xiàn)在我所教語文學(xué)科教師目標(biāo)的制定

3、與 實(shí)施談幾點(diǎn)個(gè)人的看法：一、目標(biāo)制定的有機(jī)整合新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過程 與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)過程應(yīng)該既是知識(shí)與技能的傳承, 級(jí)教材，是一首兒童詩，作者大膽采用想象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，抒發(fā)了 一個(gè)小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西 西一雙好腿的強(qiáng)烈心愿，表現(xiàn)了新一代兒童關(guān)愛他人，希望給人快樂 的美好心靈和人文情懷。有位教師在進(jìn)行該課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)1、 知識(shí)與能力冃標(biāo)：止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課 文。2、 過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的朗讀，感悟、 體驗(yàn)善良，生成關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的情感。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿 望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)就沒有細(xì)察學(xué)情。因?yàn)槭嵌昙?jí)學(xué)生，識(shí)字寫字依 然是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)哪些生字？會(huì)寫 哪些生字？學(xué)會(huì)哪些識(shí)字方法？等等符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)冃標(biāo) 根本就

5、沒有制定，由此可見教師在擬定教學(xué)目標(biāo)時(shí)就沒有充分考慮二 年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)提升的最近發(fā)展區(qū)。再以我所在的農(nóng)村小學(xué)VS城市小學(xué)為例：實(shí)施高效課堂的條例中 要求：預(yù)習(xí)不充分的課不上。總的來說預(yù)習(xí)就是：讀一讀、畫一畫、 查一查。在這信息技術(shù)高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，利用參考資料和網(wǎng)絡(luò) 查閱課文背景和作者相關(guān)情況對(duì)于城里的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)普及了。預(yù)習(xí) 完全可以交給學(xué)生獨(dú)立完成。而作為農(nóng)村的孩子，一本書、一本字 典已經(jīng)是他最好的學(xué)習(xí)資源