淺談素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求

1、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)淺談素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求 淺談素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求近幾年來(lái)，素質(zhì)教育成為人們的中心話(huà)題之一。曾作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 ，使人們的思想豁然開(kāi)朗，精神為之大振，我們完全相信，在《決定》的指引下，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義的教育體系將以排山倒海之勢(shì)磅礴于全世界，為中華民族的偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。 教育要實(shí)行全面改革，以素質(zhì)教育的要求，其中起主要作用的是教師。沒(méi)有高水平素質(zhì)的教師隊(duì)

2、伍，就難以培養(yǎng)出高水平素質(zhì)的學(xué)生。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面實(shí)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，那么教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)才能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的發(fā)展要求呢？ 以往的應(yīng)試教育制度把升學(xué)率的高低作為評(píng)價(jià)教育工作的唯一指標(biāo)和教育目的。教師整日為了分?jǐn)?shù)而搶時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，打疲勞戰(zhàn)，甚至不惜以學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)為代價(jià)去追求高的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，無(wú)暇顧及自身素質(zhì)的提高。教師當(dāng)中好多人表現(xiàn)為思想陳舊，行動(dòng)刻板，與突飛猛進(jìn)的社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。這樣的教師培養(yǎng)出

3、來(lái)的學(xué)生也是遵循既定的規(guī)律和方式，不敢越雷池半步，而更多的因考不上高一級(jí)學(xué)校而無(wú)一技之長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校后很長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)周?chē)纳鐣?huì)，更有甚者對(duì)前途失去信心，彷徨不知所措。這是應(yīng)試教育的必然結(jié)果，是不符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的要求的。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)應(yīng)試教育的桎梏，從選拔分?jǐn)?shù)上的尖子生的歧路回到提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)的正路上來(lái)，才能全面貫徹黨的教育方針。 二、嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅包括教師對(duì)所從事的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)整體

4、的掌握和運(yùn)用，更為重要的是教師必須具備在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有指導(dǎo)學(xué)生向?qū)У哪芰?，即教?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，用本學(xué)科的獨(dú)特的思維方式最大限度地去發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性。這是學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的必備素質(zhì)。教師的教學(xué)能力中最主要的就是教師首先具備創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，這種能力應(yīng)該永遠(yuǎn)居于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之上，只有這樣，教師才能勝任學(xué)生的學(xué)習(xí)向?qū)?，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育方針的戰(zhàn)略思想。 三、良好的心理素質(zhì) 教師

5、是學(xué)生的模范，一言一行都潛移默化地影響和教育學(xué)生，所以教師要有豐富的教育心理學(xué)知識(shí)和良好的心理素質(zhì)，形成自己良好的人際關(guān)系，社會(huì)活動(dòng)能力和樂(lè)觀的生活情趣及勇于克服困難的大無(wú)畏精神。學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，將來(lái)也就能正確地對(duì)待生活中的種困難和挫折而勇往直前。這種心理素質(zhì)是學(xué)生成才的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育成敗的重要標(biāo)尺。 四、豁達(dá)大度的思想素質(zhì) 教師在對(duì)己對(duì)人對(duì)事時(shí)努力做到：豁達(dá)大度、沉著、耐心、冷靜、自我控制、不急躁、嚴(yán)于律