2023年軍神

1、2023 年軍神 年軍神人文精神的頌歌 ——《軍神》第二課時教學設(shè)計 江陰實驗小學 徐潔 【教學內(nèi)容】蘇教版三年級上冊第 20 課 【教材簡析】 《軍神》這篇課文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的沃克醫(yī)生稱他為“軍神”的故事，贊揚了劉伯承在嚴酷的革命斗爭中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。本文以“手術(shù)前——手術(shù)時——手術(shù)后”為序組織材料，以人物對話為主線，推動故事向前發(fā)展，并通過對人物語言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變

2、化的描寫來表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。 【教學目標】 １．能夠流利、有感情地朗讀課文。 ２．理解沃克醫(yī)生把劉伯承稱為“軍神”的原因。 ３.了解課文通過對沃克醫(yī)生和劉伯承的神態(tài)、動作和語言的描寫來突出劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志，并且通過讀表現(xiàn)出來。 【教學重、難點】 １.理解把劉伯承稱為“軍神”的原因。 ２.朗讀人物的對話，感受“軍神”的精神。 【教學設(shè)計意圖】 “閱讀是學生、教師、文本之間的對話的過程?！闭n文為師生在學習過程中的心與心的交流提

3、供了一個寬闊的【設(shè)計意圖】“軍神”這一稱號不僅是課文的題目，還是本課的眼睛，教學初始，引領(lǐng)孩子圍繞題目“軍神”來思考，將會起到“牽一發(fā)而動全身”“四兩撥千斤”的效果。 二、走進語言，探究人心 1．課文中，劉伯承到診所去看病，沃克醫(yī)生對他的態(tài)度發(fā)生著變化。一開始是怎樣的，后來又是怎樣的？文中有兩句話說得很明白，打開課文，認真地讀讀，找到這兩個句子。 2．找到了嗎？對劉伯承，沃克醫(yī)生一開始態(tài)度怎樣？ 生：冷冷的 還有嗎？生：不悅。就是這句

4、話，對嗎？ （1）出示句段： “不，你是軍人！”沃克醫(yī)生有些不悅地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！?（2） 我們一起來讀一讀。 （3）后來怎么樣呢？（生交流） （4）出示句段： 沃克醫(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！” （5）來，大家也一起來讀。 【設(shè)計意圖】以上教學抓住沃克醫(yī)生態(tài)度變化的詞語和句子展開教學，指導朗讀，可謂一舉多得，很自然地引發(fā)學生思考，為下面的教