評優(yōu)課彎道跑

1、1 / 5一、 教材分析課的構(gòu)思1. 本課以 終身體育的意識為目標(biāo)，堅持“健康第一“的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，選取彎道跑為教學(xué)內(nèi)容.彎道跑技術(shù)在田徑中作用很廣泛,尤其是在短距離跑中更能決定比賽的勝敗，所以掌握好技術(shù)動作能有效提高短跑成績，并能提高學(xué)生對短跑中彎道跑的技術(shù)認(rèn)識,提高對比賽的觀賞認(rèn)識能力。課的設(shè)計1、 分析教材的地位和作用：通過本單元的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí),學(xué)生 學(xué)生已經(jīng)了解了什么，在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生，通過，使學(xué)生了解，再通過，再使學(xué)生了

2、解.這不僅為以后的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ),也讓學(xué)生感受到豐富多彩的知識。2、 教材的內(nèi)容:介紹了，形成了觀點，探究性實驗的展現(xiàn),了解了什么性質(zhì)，進(jìn)一步說明用途.3、 教學(xué)目標(biāo):(1） 知識和技能目標(biāo)。在學(xué)習(xí)了什么之后,學(xué)生能得出結(jié)論，能準(zhǔn)確寫出，能說出，能夠解釋說明（2）過程和方法通過觀察-討論-綜合,歸納出，在結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的總線導(dǎo)引下.逐層討論(3)情感 情感、態(tài)度與價值觀 感受科學(xué) 科學(xué)世界、現(xiàn)象的討論培養(yǎng)實事求

3、是和一絲不茍的態(tài)度。4、 重點、難點和教學(xué)方法學(xué)情分析彎道跑存在教學(xué)上單調(diào),運(yùn)動量大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來抵觸情緒大等情況。本課通過和游戲相結(jié)合讓學(xué)生寓教于樂,在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉悅的環(huán)境中進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣.彎道跑技術(shù)本身并不難，學(xué)生掌握起來并不困難,所以通過學(xué)習(xí)學(xué)生會大部分都能掌握其動作技術(shù).從知識掌握程度來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了知道了,從學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生能根據(jù)實驗現(xiàn)象在什么的基礎(chǔ)上綜合歸納出什么的性質(zhì)能力。3 / 5

4、繞場地慢跑， 聽老師的口令 抱成一團(tuán)。極游戲。 練習(xí)興趣, 活躍課堂 氣氛，愉 悅身心。實施步驟 教 學(xué) 步 驟內(nèi)容及方法 組織 教師引 導(dǎo)學(xué)生活 動教學(xué)要 求過程目 標(biāo)三 學(xué) 生 發(fā) 展 能 力 階 段12′㈠先讓學(xué)生自 己在場地上跑 動體會彎道跑 的不同，并去 思考老師提出 得問題。 ㈡講解彎道跑 的技術(shù)動作。 1、彎道跑得技 術(shù)特點:①落地 方式為里腳前 腳掌外側(cè)著地, 外側(cè)腳前腳掌 內(nèi)側(cè)著地。 ②身體內(nèi)傾， 左肩低，右肩 高。

5、③左臂擺動幅 度較小，靠近 體側(cè)，右臂擺 動幅度大,前擺 時稍向左前方 。 2、 技術(shù)練習(xí) ：①原地的彎道 跑擺臂練習(xí)。1、男女生各兩隊 。 2、男生在外側(cè)圓 跑步練習(xí). 3、女生在內(nèi)側(cè)圓 跑步練習(xí).教師提出 在繞圓跑 步時去感 受幾個問 題：1、 身體的姿 勢。 ２、擺臂 的形式。 ３、其他 與直道跑 的不同感 覺。 教師講解 彎道跑的 技術(shù)動作. 教師循環(huán) 糾正錯誤 動作.1、認(rèn)真 練習(xí),思考 老師提出 的問題. 2、練習(xí) 時認(rèn)真體