統(tǒng)編版小學道德與法治慧眼看交通(1修改)l

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —統(tǒng)編版小學道德與法治慧眼看交通 統(tǒng)編版小學道德與法治慧眼看交通(1 (1 修改)l )l精品文檔 精品文檔 精品文檔 課題： 12 慧眼看交通 科目：道德與法治 教學對象： 三年級 課時：第 1 課時 提供者： 王婷 單位：鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中心小學 一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性） 本課根據(jù)九年義務教育小學《品德

2、與社會》課程標準“我是中國人〞的有關(guān)要求編寫。相關(guān)內(nèi)容標準是：“了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。〞全課分為“交通發(fā)展帶來的問題〞和“交通發(fā)展大家談〞兩個板塊。這節(jié)課主要學習第一部分“交通發(fā)展帶來的問題〞。教材從“聽一聽、聞一聞、數(shù)一數(shù)、想一想〞四個角度引導學生關(guān)注交通快速本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —在的問題，有一定的感性閱歷積累，但這些閱歷

3、是碎片化的、點滴式的，認識僅僅停留在堵車的焦慮、停車的麻煩和尾氣的難聞，缺乏系統(tǒng)和深刻一點的理解與思考；對于怎么解決交通快速發(fā)展帶來的問題，部分孩子因家庭或媒體的不經(jīng)意影響，有少數(shù)的閱歷，但缺乏整體認識，行為實踐方面更多的是聽從父母的決定，缺少自主的安排，需要通過本課學習加強綠色交通意識，努力做綠色出行的踐行者。 四、教學策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略） 基于生活又指導生活。交通快速發(fā)展帶來的問題在生

4、活中有親身體會，這是孩子生活閱歷的積累。親身經(jīng)歷作為教學資源進入課堂，孩子覺得親切、認同，聽過的噪聲、聞過的氣味、看過的停車位緊張等都是鮮活的教學素材，基于生活的交流孩子積極踴躍，表達學生主體性，把孩子放在課堂的中央。采用的教學策略是小調(diào)查和交流。 結(jié)合社會實際的資源開發(fā)。教材中提供了 5 幅圖片和數(shù)段文字，作為探討交通快速發(fā)展帶來的問題的提醒和引子，課堂上假如僅僅運用這些資源，則會顯得單薄，此時結(jié)合社會實際進行資源的開發(fā)和補充，就能把