英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感教學(xué)的研究的課題研究總結(jié)

1、2010-2011 第一學(xué)期課題研究總結(jié) 第一學(xué)期課題研究總結(jié)——英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感教育的研究 英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感教育的研究英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感教學(xué)的研究為我校英語(yǔ)組的研究課題，目的是通過(guò)我們對(duì)本課題的研究使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，

2、改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展和完善。一、精心組織，扎實(shí)安排當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開(kāi)展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：1．課題研究準(zhǔn)備籌劃階段，認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究方案。2．課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段，組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，通過(guò)組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰

3、寫(xiě)論文，交流心得、反思，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。3．課題研究完善總結(jié)階段，通過(guò)在第一階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密?chē)@“英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感教學(xué)的研究”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的英語(yǔ)教學(xué)方法，從英語(yǔ)科的教學(xué)目標(biāo)、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建英語(yǔ)課

4、堂式教學(xué)程式及英語(yǔ)科教學(xué)評(píng)估幾個(gè)方面研究、認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：1、是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化英語(yǔ)知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo)；2、是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)校級(jí)高效教學(xué)展示課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律；3、是堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)好一篇相關(guān)小論文、教學(xué)反思和課后反思，從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；4、是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證；5、是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)

5、質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫(xiě)的論文反思等有效研究，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每學(xué)期都寫(xiě)教學(xué)反思、課后反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，不斷提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校的教師逐漸走上了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。2．教育智慧不斷生成。通過(guò)交流對(duì)話(huà)、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式，激活了教師群體的教學(xué)智慧，提高了每

6、位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。3．學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。4．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果，獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫(xiě)的論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比中獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過(guò)河” ，但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到