全員育人導(dǎo)師制制度、考核方案、實(shí)施方案

1、全員育人導(dǎo)師制制度、考核方案、實(shí)施方案“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《___國(guó)務(wù)___加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性的需求，構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的學(xué)校育人體系，學(xué)校決定試行開展“全員育人導(dǎo)師制”活動(dòng)?，F(xiàn)制訂如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照對(duì)學(xué)生“思想引

2、導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持“人本關(guān)愛(ài)，因材施教”，動(dòng)員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng)，狠抓細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，積極探索學(xué)校德育工作管理新模式，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。二、目的意義： 二、目的意義：1、拓寬德育的實(shí)施途徑，讓更多教師參與學(xué)校德育管理

3、，實(shí)施個(gè)別教育，初 、拓寬德育的實(shí)施途徑，讓更多教師參與學(xué)校德育管理，實(shí)施個(gè)別教育，初步形成學(xué)校 步形成學(xué)?！叭珕T育人 全員育人”的局面。 的局面。2、發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃 、發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的 光點(diǎn)，創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人 全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的德育工

4、作模式 的德育工作模式。3、“讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意 讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展， ，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。 辦人民滿意的學(xué)校。三、實(shí)施步驟： 三、實(shí)施步驟：學(xué)校建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。1、___ ___領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施、評(píng)估工作。德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)實(shí)施的日常工作，做到

5、分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。2、家訪聯(lián)系制度 、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、___制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法，共同探求教育方法。3、談心和匯報(bào)制度。導(dǎo)師每月至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想 、談心和匯報(bào)制度。導(dǎo)師每月至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。 狀況，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助

6、學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。六、獎(jiǎng)勵(lì)制度： 六、獎(jiǎng)勵(lì)制度：1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)年評(píng)出若干名 、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)年評(píng)出若干名“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師 級(jí)優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師”，并享受校級(jí)綜合榮譽(yù)。 ，并享受校級(jí)綜合榮譽(yù)。2、學(xué)校根據(jù)對(duì)導(dǎo)師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務(wù)檔案。 、學(xué)校根據(jù)對(duì)導(dǎo)師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務(wù)檔案。全員育人導(dǎo)師制度一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想面對(duì)未成年人思想道德建

7、設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，根據(jù)___、___《___加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和___的重要講話精神。為了加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實(shí)效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對(duì)目前學(xué)校生源實(shí)際狀況和教育學(xué)生難度增大等問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，制定《全員育人導(dǎo)師制度》。目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工

8、作者的思想，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)我校爭(zhēng)辦示范校進(jìn)程。該方案采取定人、定時(shí)、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對(duì)教育對(duì)象實(shí)行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。二、具體內(nèi)容 二、具體內(nèi)容1、全員育人導(dǎo)師制 、全員育人導(dǎo)師制全員育人導(dǎo)師制，就是在教務(wù)處、德育處和年級(jí)組的統(tǒng)一___下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個(gè)教師成為___名