中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案

1、中學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”實(shí)施方案中學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實(shí)漳州市教育局《關(guān)于在全市普通中學(xué)推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，因材施教”的教育理念，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)”的總體要求，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“

2、博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。二、組織機(jī)構(gòu)二、組織機(jī)構(gòu)為保證“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”的規(guī)劃和指導(dǎo)，負(fù)責(zé)為“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”順利實(shí)施創(chuàng)造學(xué)校條件；工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)具體工作的實(shí)施和落實(shí)。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：（二）工作小組：（1）七年級(jí)：組長(zhǎng)：戴勇軍副組長(zhǎng)：李伏生成員：陳玉梅、張麗花、陳碧芬、高鳳珍、陳玉鳳、王慧玉、張耀滿(mǎn)、林惠美（2）八年級(jí)組

3、長(zhǎng)：歐坤池副組長(zhǎng)：吳良峰1發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施自信教育、成功教育。2以教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能和特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。3提升教師的教育理念，提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。4調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的工作模式。四

4、、工作制度四、工作制度（1）學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。作為學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者，導(dǎo)師要認(rèn)真制定“學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)”并為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照。（2）談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每2周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注學(xué)