習(xí)題評(píng)講導(dǎo)學(xué)案

1、綜合三習(xí)題評(píng)講導(dǎo)學(xué)案 綜合三習(xí)題評(píng)講導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能獨(dú)立解決比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題。2. 能通過師生協(xié)作解決難度較大的錯(cuò)題 3. 通過對(duì)錯(cuò)題的處理找出自己的某些知識(shí)漏洞，查漏補(bǔ)缺。4. 通過對(duì)錯(cuò)因的分析、錯(cuò)題的更正提高自己的解題能力。學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)過程：、、 獨(dú)立解決比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題。、、 討論解決難度較大的錯(cuò)題 1（原 3）.通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)或者是發(fā)現(xiàn)許多具有規(guī)律性的知識(shí)。在下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中，正確的是

2、 （ ）A.碳是一個(gè)大家族，所有物質(zhì)中都含有碳元素B.所有酸中都一定含有氧元素C.金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量都會(huì)增加 D.酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！窘馕觥浚航饘倥c酸反應(yīng)后固體及溶液的質(zhì)量變化規(guī)律是 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是： 【總結(jié)】做錯(cuò)的原因是

3、 。2.(原 5).現(xiàn)有 Fe、CuO、MgCl2 溶液、Ca(OH)2 溶液、稀 H2SO4 等五種物質(zhì)，在常溫下它們兩兩發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有 （ ） 。A.7 個(gè) B.6 個(gè) C.5 個(gè) D.4 個(gè)【解析】本題所涉及的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，你還記得物質(zhì)之間的反應(yīng) 關(guān)系嗎?3（原 6） ．右圖為固體物質(zhì) X、Y 的溶解度

4、曲線。在溫度為 t2℃時(shí)分別把質(zhì)量為 a g 的 X、Y 放入100 g 水中，下表為對(duì)溶液狀態(tài)的判斷以及使不飽和溶液達(dá)到飽和采取的措施。其中正確的是狀態(tài) 措施A X 為飽和溶液，Y 為不飽和溶液給 Y 溶液加熱蒸發(fā)適量的水B X 為不飽和溶液，Y 為飽和溶液向 X 溶液加入固體 X 至有晶體殘留C X、Y 都是飽和溶液。D X、Y 都是不飽和溶液。 把 X 溶液溫度降低至 t1℃，給 Y 溶液加熱蒸發(fā)[實(shí)驗(yàn)探究]Ⅰ．小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

5、的 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少量原澄清石灰水②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取 CO2③ 步驟③中現(xiàn)象為：步驟②中反應(yīng)方程式為：步驟③可能的反應(yīng)方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論： Ⅱ．小青的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體 X中是否含有氣體將氣體 X 通入硝酸銀溶液反應(yīng)方程式為： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體 X 中含有氣體[實(shí)驗(yàn)反思]Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用