高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的探索優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的探索優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》中規(guī)定必修課程的設(shè)計(jì)要“體現(xiàn)綠色化學(xué)思想” ，還在選修模塊《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》中規(guī)定讓學(xué)生“樹(shù)立綠色化學(xué)思想，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”……顯然，新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視綠色化學(xué)思想的形成和應(yīng)用.在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，要實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化可從以下幾個(gè)方面入手. 一、開(kāi)發(fā)綠色實(shí)驗(yàn) 對(duì)于那些毒性大、污染嚴(yán)重、三廢處理困難的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可借助計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫(huà)效果，逼真地模擬出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象.如“

2、硝基苯” 、“溴苯”等實(shí)驗(yàn)可采用計(jì)算機(jī)模擬，避開(kāi)苯、溴等對(duì)空氣污染大的試劑，減少環(huán)境污染. 另外，還可以利用日常生活中的材料和廢棄物代替實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.這樣既可以解決儀器藥品短缺的問(wèn)題，又可以養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約資源和廢物利用的習(xí)慣，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力.例如，利用可樂(lè)中的氣體探究 CO2 的性質(zhì)；用面粉做爆炸實(shí)驗(yàn)；用新鮮花瓣自制酸堿指示劑等等. 二、減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量 “減量使用”是使用化學(xué)藥品的“5R”原則之一.就

3、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言，就是在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡量減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量（如降低試劑濃度，減少用量等）.這就要求實(shí)驗(yàn)員不能完全按照教材“照書(shū)配方” ，在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)之前必須試做，選擇好藥品的濃度和用量，能少用的一定要少用. 1.降低試劑濃度. 我對(duì)許多涉及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探索和改進(jìn)，以下是人教版教材中的幾個(gè)實(shí)例. （1）化學(xué)能與熱能實(shí)驗(yàn)，HCl 的濃度可由 6mol/L 改為 4mol/L. （2）濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響實(shí)驗(yàn)，KSCN、FeC

4、l3 的濃度可由量或體積，再進(jìn)行試劑的配制，做到準(zhǔn)確化和數(shù)量化.這樣可以避免資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的綠色化. 四、加強(qiáng)藥品回收處理，實(shí)行重復(fù)利用 具體的做法是：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不同，在實(shí)驗(yàn)室分門別類地放置各種回收瓶和廢液桶. 1.回收部分反應(yīng)產(chǎn)物，能利用的盡量利用. 例如，硫酸亞鐵銨、氫氧化鋁的制備，實(shí)驗(yàn)得到的產(chǎn)物可回收用于性質(zhì)實(shí)驗(yàn). 2.回收未反應(yīng)的原料、副產(chǎn)物(含“三廢”). 對(duì)于原料試劑，無(wú)論剩余多少，只要未受污染都應(yīng)一律回收，留作

5、下次實(shí)驗(yàn)使用.如藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要集中回收反應(yīng)溶液，留作以后使用.用 KMnO4 制取 O2 所得到的剩余物質(zhì)中主要含有 MnO2、K2MnO4 和未反應(yīng)掉的 KMnO4，這三種物質(zhì)的混合物加入濃鹽酸可制取氯氣. 3.回收催化劑等非反應(yīng)試劑. 例如，在催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響實(shí)驗(yàn)中，MnO2 是 H2O2分解生成 O2 的催化劑.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，可要求學(xué)生將試管中的 H2O和 MnO2 一起倒入指定的回收容器（燒杯等）中，以便回收 M