高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（ 高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（1）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)安排 一、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)安排本課程是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科（專科起點(diǎn)）的一門統(tǒng)設(shè)必修課程，供英語(yǔ)（教育方向）專業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)方向）專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共3學(xué)分。本課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一章（Chapter）, 共10章，10周完成。每?jī)芍苓M(jìn)行一次復(fù)習(xí)與自測(cè)（Review & As

2、sessment） ，共5次，5周完成。最后3周進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目的 二、教學(xué)目的本課程的教學(xué)目的為訓(xùn)練學(xué)生在日常生活和社會(huì)、文化生活中所需的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。具體要求如下：在聽(tīng)力方面，1．能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活和社會(huì)、文化生活的談話，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)；能根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖，并用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記。2．能基本聽(tīng)懂語(yǔ)速為120詞左右的慢速英語(yǔ)新聞廣播節(jié)目以及有關(guān)文化、教育

3、等方面的非專題性討論錄音材料，理解大意，把握作者的意圖、態(tài)度和感情。在口語(yǔ)方面，1．能在一般社交場(chǎng)合與英語(yǔ)國(guó)家人士較流利地進(jìn)行交談。在交談時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行應(yīng)答和導(dǎo)入話題，能主動(dòng)展開(kāi)話題并保持交流順暢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，言語(yǔ)基本得體。2．能用英語(yǔ)就所熟悉的話題進(jìn)行口頭交流，能比較流暢和準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹我國(guó)的文化與國(guó)情。在交流時(shí)能做到條理清晰地組織和表達(dá)思想，語(yǔ)言基本正確，言語(yǔ)基本得體。三、教學(xué)資源 三、教學(xué)資源1．設(shè)計(jì)思路及

4、特點(diǎn) ．設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)1．嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)計(jì)教材，體現(xiàn)“必須、夠用”的原則。2．學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)突出對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并體現(xiàn)“方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則。對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)給予簡(jiǎn)明扼要的指導(dǎo)與反饋，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。3．注重多種媒體教材的綜合運(yùn)用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使各種媒體之間有機(jī)配合，相互補(bǔ)充。4．教材的工藝設(shè)計(jì)上體現(xiàn)“方便使用者”的原則，版式力求新穎、簡(jiǎn)潔。2．

5、關(guān)于文字教材 ．關(guān)于文字教材● 內(nèi)容說(shuō)明 內(nèi)容說(shuō)明《高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1》改編自美國(guó)麥克勞--希爾出版公司出版的 Interactions 系列叢書中Listening/Speaking 教程。 《高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1》保留了原版《學(xué)生用書》的主干內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)，去除了原版教材在內(nèi)容和練習(xí)活動(dòng)中的“水土不服” 之處，融入了原版《教師用書》中與學(xué)習(xí)反饋、復(fù)習(xí)與自測(cè)相關(guān)的內(nèi)容，新增了語(yǔ)言注釋和詞匯表等助學(xué)內(nèi)容?！陡呒?jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1》共含15章，其中10章

6、為主干技能訓(xùn)練單元，5章為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元。主干技能訓(xùn)練單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)、語(yǔ)音訓(xùn)練、語(yǔ)言要點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略、文化點(diǎn)滴、錄音文本、練習(xí)答案等內(nèi)容。復(fù)習(xí)與自測(cè)單元包括詞匯復(fù)習(xí)與運(yùn)用以及聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試。每章的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見(jiàn)《高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1》的“內(nèi)容概覽”(Scope and Sequence)。● 教材特色 教材特色選材內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言地道鮮活 選材內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言地道鮮活教材圍繞10位主要人物的生活為主線，涵蓋了日常生

7、活、校園學(xué)習(xí)和休閑方式等日常話題，同時(shí)涉及英美等國(guó)的風(fēng)土人情及文化習(xí)俗。話題選取貼近學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)用性；聽(tīng)力材料語(yǔ)境真實(shí)、富有趣味性；語(yǔ)言鮮活地道、充滿時(shí)代氣息。單元自測(cè)。教學(xué)方法 教學(xué)方法本課程的教學(xué)應(yīng)采用“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)模式，即學(xué)生利用多種媒體資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，教師基于教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行多種方式的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)可以采用操練、講授、答疑、討論、口頭練習(xí)等形式進(jìn)行教學(xué)，把課前自學(xué)、課上輔導(dǎo)、討論及口語(yǔ)交際等環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，做

8、到靈活運(yùn)用。教學(xué)組織形式 教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式分為“個(gè)別化學(xué)習(xí)”、“集體授課”和“組對(duì)或小組學(xué)習(xí)”三類，按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)為主，輔之以面授課和組對(duì)或小組口語(yǔ)練習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)多種渠道進(jìn)行靈活多樣的導(dǎo)學(xué)助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，采用最佳的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括自學(xué)文字教材、錄音教材；利用電大教學(xué)平臺(tái)收看 IP 課件、查閱導(dǎo)學(xué)材料、參加網(wǎng)上

9、答疑和討論等教學(xué)活動(dòng)。由于聽(tīng)說(shuō)課程屬于基本技能訓(xùn)練課程，多聽(tīng)多練才能有助于聽(tīng)說(shuō)能力的提高，因而教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上的視聽(tīng)資源以加強(qiáng)課外泛聽(tīng)練習(xí)，同時(shí)養(yǎng)成收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)電視節(jié)目的習(xí)慣。面授輔導(dǎo)課應(yīng)視學(xué)習(xí)需要和具體情況安排，最好每周安排一次面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練給予方法的指導(dǎo)，使他們逐漸掌握各種英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，聽(tīng)懂不同體裁和題材的聽(tīng)力材料。面授輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重口語(yǔ)操練和交際能力訓(xùn)練，可采取兩人對(duì)話、角色扮演、小組討論、分

10、組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流、表達(dá)思想觀點(diǎn)的興趣，以彌補(bǔ)學(xué)生缺乏運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的缺憾。輔導(dǎo)課后教師應(yīng)要求學(xué)生完成自測(cè)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。五、考核 五、考核本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考核。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?0%，課程終結(jié)考核占70%。形成性考核包括對(duì)“形成