語文園地三《贈汪倫》教案

1、《贈汪倫》 《贈汪倫》教案 教案【教學(xué)設(shè)想】 【教學(xué)設(shè)想】本課以“理解詩句，想像詩境，體會詩情”為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中努力體現(xiàn)“自主性、實(shí)踐性、整體性”及“課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建設(shè)開放而有活力的課堂新秩序，真正使學(xué)生做到“主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新”。主要嘗試有：1.綜合運(yùn)用多種方法自讀，理解詩意。2.通過創(chuàng)設(shè)情境，深入理解詩句，體會表情達(dá)意的方法。3.課內(nèi)插入課外閱讀材料，擴(kuò)充閱讀信息

2、，破疑解難，進(jìn)一步體會詩歌所表達(dá)的感情。4.自由尋找合作伙伴，再現(xiàn)友人離別時(shí)依依惜別的場面。自由表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。5.引導(dǎo)學(xué)生查找、搜尋、擴(kuò)展相關(guān)材料，有感情誦讀古人離別詩，積累語言，積淀情感，進(jìn)行再創(chuàng)作?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，鞏固舊知 一、游戲?qū)?，鞏固舊知1.課前小游戲：同學(xué)們，古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你們一定會背誦很多古詩吧？今天，我們就來進(jìn)行一場詩歌競賽。老師說上句，看哪個(gè)孩子能對出下句來，好

3、嗎？夜來風(fēng)雨聲，（）。小荷才露尖尖角，（）。牧童騎黃牛，（）。兒童散學(xué)歸來早，（）。一年好景君須記，（）。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，（）。2.孩子們表現(xiàn)真棒，古詩一點(diǎn)都難不倒你們。那寫這些詩的大詩人你們又知道多少個(gè)呢？（生自由說）3.是呀，唐代大詩人“李白”是我們最熟悉的了。（課件 1：李白肖像，附李白簡介）4.李白一生留下了近千首詩歌，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)他的《贈汪倫》?！驹O(shè)計(jì)思路：運(yùn)用孩子喜歡的游戲方式導(dǎo)入新課，將學(xué)生從對舊知識的回顧引向新

4、內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又激發(fā)了他們的求知欲?！慷⒔忸} 二、解題生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店。”李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看?？墒堑侥抢镆豢矗炔灰娛锾一?，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說：“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬家酒店是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店?！崩畎谆腥淮笪颍坏珱]有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。在以后的幾天

5、里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?，他們一起飲酒作詩，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠深深地感動了，高興時(shí)吟詩一首《贈汪倫》。2.（再出示課件 5）師生合作深情吟誦全詩。3.你從哪句詩句中體會到了李白與汪倫的深情厚誼呢？（課件 7：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保?）桃花潭水真的有千尺深嗎？理解深千尺：虛指，夸張的寫法。說明桃花潭的水很深。師引導(dǎo)：孩子們，詩歌的藝術(shù)夸張

6、，達(dá)到最高成就的，就是李白。李白的詩，表達(dá)情感毫不掩飾，而是噴薄欲出，一瀉千里。當(dāng)平常言語不足以表達(dá)其激情時(shí)，他就用大膽的夸張。所以，才會有《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰?！辈艜小锻麖]山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”也才會有這流傳千古的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ㄕn件8：三首詩中的三個(gè)夸張寫法的詩句）（2）同學(xué)們，汪倫雖是用計(jì)將李白騙來的，但兩人卻一見如故，相見恨晚。然而，相聚的日子總是過得太快，李

7、白不得不離去了。站在船頭，那湛藍(lán)的桃花潭水，更是觸動了詩人的離別情懷。于是，李白情不自禁地用水深來比喻情深。（板書：水深情深）（3）李白哪里是想說水深，他分明是想說……（生答：李白和汪倫的情意像桃花潭水一樣深）（4）是啊，縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫對我的情意深?。≌媸撬?，情更深。（板書：更）（5）在李白看來，桃花潭水的深沉、清澈，就好比汪倫對自己的情意一樣，又深厚，又真摯。誰能把這種深厚的感情送進(jìn)你的朗讀中讀出來。（再次出示課件