彩虹教案及課后作業(yè)

1、11 11 彩虹 彩虹課題 課題彩虹 彩虹 課型 課型 講讀課文 授課 授課時間 時間 2 課時 教學 教學目標 目標1.認識“虹、座”等 12 個生字。會寫“著、那”等 7 個生字。認識 1 個偏旁衣字旁。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。4.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。教學 教學重點 重點理解句子的基礎上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出

2、問句的語氣。教學 教學難點 難點 讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.認識“虹、座”等 12 個生字。會寫“著、那”等 7 個生字。認識 1 個偏旁衣字旁。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ ）分 ）分 鐘一、創(chuàng)設情境 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。 激發(fā)興趣。1﹒出示謎語：一座天橋彎又彎，七種顏色真好看，雨后才往天

3、上掛，行人汽車不能上。 （打一自然現(xiàn)象） （課 （課件出示 件出示 2）你能猜出這個謎語嗎？（彩虹）2﹒板書課題，齊讀課題。 （板書：11 彩虹）彩虹能引起作者哪些豐富想象呢？我們走進課文看一看吧?！驹O計意圖： 【設計意圖：謎語導入，激發(fā)學生探究課文的興趣，從而引入課文的學習。 】三、檢查讀文，整體感知。 檢查讀文，整體感知。1.同桌學生互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段？標出來。2.抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。3.全班齊讀

4、課文。4.想一想：（1） “我”想在彩虹橋上為爸爸做些什么？（課件出示 （課件出示 6） “爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”（板書：灑水——下雨——澆田）（2） “我”想在彩虹橋上為媽媽做些什么？（課件出示 （課件出示 7） “媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？”（板書：鏡

5、子——月亮——照你梳頭 ）（3） “我”想在彩虹橋上為哥哥做些什么？（課件出示 （課件出示 8） “哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？” （板書：秋千——蕩來蕩去——飄啊飄的——彩云）5.再齊讀一遍課文。四、指導書寫 四、指導書寫 ，培養(yǎng)習慣。 ，培養(yǎng)習慣。小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很多其他的辦法，那我們今天就一起來認識“著、那、到、高、興、