四個太陽教案及課后作業(yè)

1、4 四個太陽 四個太陽課題 課題四個太陽 四個太陽 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學目標 目標1.認識“太、陽”等 13 個生字和舌字旁、頁字邊 2 個偏旁；會寫“太、陽”等7 個生字和橫撇彎鉤 1 個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。3.多元識字。4.讀懂課文，能從文中找出明顯信息。5. 朗讀課文，能感受“我”的美好心愿。教學 教學重點 重點讀好長句子的停頓和問句。教學 教學難點 難點 能結(jié)合文中明顯

2、信息，感受“我”的美好心愿。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.認識“太、陽”等 13 個生字和舌字旁、頁字邊 2 個偏旁；會寫“太、陽”等 7 個生字和橫撇彎鉤 1 個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ ）分 ）分鐘一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 1﹒（課件出示 （課件出示 2）出示

3、謎語： 一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。 2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個太陽?？墒怯幸粋€小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，同學們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學習第 4 課——《四個太陽》 。3﹒板書課題，齊讀課題。 （板書：4 四個太陽）認識生字“太、陽” ，和老師一起書空這兩個字?！驹O計意圖： 【設計意圖：謎語導入，激起學生學習的興趣，自然過渡到下面的學習。 】再讀課文，回答問題（課件出示 （課件出示 6

4、） 。1. “我”分別畫了四個什么樣的太陽？“我”分別畫了“綠綠的太陽” “金黃的太陽” “紅紅的太陽” “彩色的太陽” 。2．在太陽的照射下， “我”分別看到了怎樣美好的情景？夏天有了綠綠的太陽，一片清涼，秋天有了金黃的太陽，果子熟了，冬天有了紅紅的太陽，小朋友不再冷了，春天有了彩色的太陽，看到了到處的花花草草，到處很美麗。3.指名分自然段朗讀課文，齊讀課文。五、識記生字，寫字指導 五、識記生字，寫字指導1.（課件出示 （課件出示 7

5、）出示生字：“太、陽、校、金、秋、因、為” 。 （板書：太、陽、校、金、秋、因、為）2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？（1）加一加：“大”加一點是“太”。“阝”加“日”是“陽”。“力”加兩點是“為”。（2）（課件出示 （課件出示 8）猜謎語：“一個人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”?！耙话刖G，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”?！按罂凇笔恰耙颉薄?.師重點指導“為、秋” ?！盀椤豹汅w字，筆順：點、