淺談運用信息技術減輕小學生的課業(yè)負擔

1、第 1 頁 共 8 頁淺 談 合 理 運 用 信 息 技 術 減 輕 小 學 生 的課 業(yè) 負 擔摘要 摘要：計算機的普及應用給社會和科技帶來了一次空前的發(fā)展，也給教育教學改革帶來了質的飛躍。如何能有效的運用信息技術，優(yōu)化小學課堂教學結構，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面素質的提高，是目前教學實踐中研究的重點。新一輪的課程改革要求教師要向課堂 40分鐘要質量，充分減輕學生的課余負擔，還孩子一片自己的天空。向課堂 40 分

2、鐘要效率，是減輕學生過重負擔的主要途徑。關鍵詞： 關鍵詞：運用 信息技術 減輕 課業(yè)負擔21 世紀，是一個全球化、網(wǎng)絡化、信息化的知識經(jīng)濟時代。隨著當今社會知識信息激增和“減負提素”工作深入開展，使傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段的多媒體技術給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，引起教育工作者深思。利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，編制

3、的系列各學科教學計算機輔助教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調模式，使樂學落到實處。多媒體技術的出現(xiàn)為我們教學手段改進提供了新的機會，產生不可估量的教學效果。一、運用現(xiàn)代教育技術 一、運用現(xiàn)代教育技術增強學生的學習興趣，激發(fā)學生學習動機。 增強學生的學習興趣，激發(fā)學生學習動機?！芭d趣是最好的老師” ，興趣對

4、學生學習的影響遠遠超過老師的督促和說教。因而，課堂教學的首要任務是激發(fā)學生對學習內容的興趣，在樂中求知！而計算機可以將文字、圖形、動畫和聲音有機地編排在一起，具有強大的計算功能和信息處理功能，對圖形可以進行伸、縮、移、旋、切、拼、補等變換，向學生提供豐富的感性材料，使其內容形象化，增強其表現(xiàn)力，使學生的多種感官同時得到應用。興趣是小學生積極認識教學內容或積極參與教學活動的心理傾向,學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的成份，是推動學生進

5、行學習活動的內在動力。興趣是最好的老師,一位著名教育家曾說過：“所謂課上的有趣，也就是說：‘學生帶著一種高漲的、激第 3 頁 共 8 頁子在行駛時也會顛簸；只有第三輛車，車輪是圓的，車軸裝在中間，車子行駛起來，又快又穩(wěn)；為什么第三輛車開起來又快又穩(wěn)呢？認識了圓以后，就能圓滿解決這個問題。學生的學習興趣被生動的畫面完全調動起來了，他們積極主動地進入學習活動中去了。 3．播放動畫，營造自由的學習環(huán)境。 ．播放動畫，營造自由的學習環(huán)境。動畫片

6、是小學生的喜好。針對小學生的這個特點，現(xiàn)行小學數(shù)學教科書中所配備的光盤中，將一些教科書上原本靜態(tài)的畫面利用現(xiàn)代信息技術使文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體有機組合，圖、文、聲、形、像并茂，可為學生提供多樣化的動畫素材，引導學生觀察，各抒己見，必將會使學生的創(chuàng)新意識在自由的學習環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。二、運用現(xiàn)代教育技術減緩思維難度、 二、運用現(xiàn)代教育技術減緩思維難度、 突破教學難點，高效地利用課堂 突破教學難點，高效地利用課

7、堂 40 40 分鐘。 分鐘。合理的運用多媒體豐富課堂教學的形式，突破教學難點，加大課堂教學的容量。這樣，充分運用多媒體課件輔助教學的優(yōu)勢，為學生提供豐富的感性材料，化靜為動，化抽象為具體，激發(fā)學生學習的積極性，調動學生多種感官參與活動的主動性，使學生學習的積極性和主動性得到充分的發(fā)揮。做到了融基礎性、科學性、直觀性、實踐性于一體，真正做到了追求最優(yōu)化的教學效果。感知知識形成過程，突破教學重點 。小學生的思維正處在由具體形象思維向抽象思

8、維過渡的時期，這就構成了小學生思維的形象性與數(shù)學的抽象性之間的矛盾。如何解決這一矛盾，利用多媒體進行教學，能夠成功地實現(xiàn)由具體形象思維向抽象思維的過渡。由于多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)?，所以恰當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。（一） 節(jié)省教學時間，增加課堂信息密度。 節(jié)省教學時間，增加課堂信息密度。改革課堂教學結構，向 40 分鐘

9、要質量，是減輕學生課業(yè)負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。素質教育的三維理論告訴我們，課后作業(yè)是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了，課后作業(yè)也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業(yè)負擔，達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學生上好每一堂