教海探航學(xué)習(xí)感受（三）

1、免責(zé)聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第 1 頁 共 91 頁教海探航學(xué)習(xí)感受 教海探航學(xué)習(xí)感受2021 年江蘇省“教海探航”征文競賽獲獎名單（按姓氏音序排列）特等獎（10 篇）以言成事：教師話語的自覺追求戈向紅偉大的錯覺與美妙的享受馬曉菲準變量思維：賦予兒童代數(shù)思維生長的力量毛新薇“緩存知識”：創(chuàng)生學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要資源孟霞一本期刊墊高一支團隊瞿德良整體思維：基

2、于語境視角的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制策略沈玉芬探索性活動情境策劃：讓兒童深深卷入語文學(xué)習(xí)的渦流施萍一澄明之境：復(fù)原漢字的本來面目宋飛模型思想的數(shù)學(xué)價值與培養(yǎng)策略楊明霞從“適切移植”到“自我創(chuàng)作”的思維蛻變張娟一等獎（68 篇）由一次“教壇新秀”賽課想到的……柏艷從情節(jié)出發(fā)：“兒童小說”呼喚“深度閱讀”蔡亞把美的世界還給兒童曹春華從“合”到“和”：奏響童聲合唱的天籟之音曹元玲今天你板書了嗎。陳峰融合：兒童成長的自然之道陳嬿竹一路“童”行，追“夢”

3、科學(xué)戴振華過一種靈性飛揚的教學(xué)生活丁愛平鏈式情景重構(gòu)：小學(xué)英語語免責(zé)聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第 3 頁 共 91 頁江蘇省運河高等師范學(xué)校附屬小學(xué)蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)淮安市實驗小學(xué)教育集團贛榆縣城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)連云港市墟溝中心小學(xué)海安縣曲塘鎮(zhèn)中心小學(xué)連云港市墟溝中心小學(xué)常州市武進區(qū)清英外國語學(xué)校連云港市建國路小學(xué)金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)南京市長江路小學(xué)連云港師

4、范高等?？茖W(xué)校第一附屬小學(xué)教育集團常州市武進區(qū)星河小學(xué)淮安市實驗小學(xué)教育集團連云港師范高等?？茖W(xué)校第一附屬小學(xué)教育集團常州市武進區(qū)星韻學(xué)校蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學(xué)蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)連云港市墟溝中心小學(xué)常州市武進區(qū)星韻學(xué)校南京市江寧實驗小學(xué)連云港市墟溝中心小學(xué)南京師范大學(xué)附屬小學(xué)連云港師范高等專科學(xué)校第一附屬小學(xué)教育集團混搭：基于民族元素的兒童畫創(chuàng)作新路徑劉懷芹連云港市建國路小學(xué)“概念語文”的后時代特質(zhì)及意義召喚劉須錦淮安市實驗小學(xué)教育